| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 一、导论 | 第10-22页 |
| （一）选题缘由 | 第10-12页 |
| 1、教育实习是教师职前培养的重要环节 | 第10-11页 |
| 2、密歇根州立大学教育实习成效显著 | 第11页 |
| 3、密歇根州立大学教育实习对我国师范生培养具有借鉴意义 | 第11-12页 |
| 4、新世纪下我国教师教育实习发展的需求 | 第12页 |
| （二）文献综述 | 第12-18页 |
| 1、一国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2、国内研究现状 | 第15-18页 |
| （三）核心概念界定 | 第18-19页 |
| 1、职前培养（Pre-service Teacher Education） | 第18页 |
| 2、教师教育（Teacher Education） | 第18-19页 |
| 3、教育实习 | 第19页 |
| （四）研究思路与方法 | 第19-22页 |
| 1、研究思路 | 第19-20页 |
| 2、研究内容、思路和重难点 | 第20-22页 |
| 二、美国教师职前培养中的教育实习发展演变 | 第22-30页 |
| （一）教育实习的兴起与初步发展 | 第22-24页 |
| 1、师范学校教育实习 | 第22-23页 |
| 2、师范学院教育实习 | 第23-24页 |
| （二）教师教育大学化与教育实习的转型发展 | 第24-27页 |
| 1、教师教育大学化教育实习发展 | 第25-27页 |
| 2、教师教育开放化教育实习发展 | 第27页 |
| （三）教师教育专业化与教育实习多样化发展 | 第27-30页 |
| 1、两年制分离型模式 | 第27-28页 |
| 2、两年制与四年制并存模式 | 第28页 |
| 3、四年制分离模式 | 第28页 |
| 4、五年制分离模式 | 第28-29页 |
| 5、五年一贯制与开放型模式 | 第29页 |
| 6、六年制分离模式 | 第29-30页 |
| 三、美国教师职前培养中教育实习的目标理念及内容 | 第30-50页 |
| （一）教育实习的价值理念 | 第30-32页 |
| 1、师范院校时期价值理念 | 第31页 |
| 2、大学化时期价值理念 | 第31-32页 |
| 3、专业化时期的价值理念 | 第32页 |
| （二）教育实习的目标定位 | 第32-35页 |
| 1、师范院校的目标 | 第32-33页 |
| 2、大学化的目标 | 第33页 |
| 3、多样化的目标 | 第33-35页 |
| （三）教育实习的内容结构 | 第35-50页 |
| 1、阶段一：熟悉课堂，孩子以及课程（秋季学期） | 第36-40页 |
| 2、阶段二：协助教学单元：语文、数学 | 第40-43页 |
| 3、阶段三：反思以及计划 | 第43-44页 |
| 4、阶段四：准备独立教学（春季学期） | 第44-45页 |
| 5、阶段五：过渡到独立教学 | 第45-46页 |
| 6、阶段六：独立教学 | 第46-47页 |
| 7、阶段七：实习期结束 | 第47-50页 |
| 四、美国教师职前培养中的教育实习辅导与评估 | 第50-62页 |
| （一）MSU实习辅导机制 | 第50-51页 |
| （二）实习辅导责任分配 | 第51-57页 |
| （三）实习评估 | 第57-62页 |
| 五、美国教师职前培养中的教育实习的经验与启示 | 第62-68页 |
| （一）密歇根州立大学教育实习的分析 | 第62-63页 |
| 1、时间充足保障实习质量 | 第62页 |
| 2、多维辅导提升专业素质 | 第62页 |
| 3、实习过程促成自主意识 | 第62-63页 |
| （二）密歇根州立大学教育实习的特点 | 第63-65页 |
| 1、教育实习目标细节化 | 第63页 |
| 2、教育实习管理制度化 | 第63-64页 |
| 3、教育实习辅导合作化 | 第64页 |
| 4、教育实习时间精准化 | 第64-65页 |
| （三）对我国的启示 | 第65-68页 |
| 1、创建多维化的实习辅导体系 | 第65页 |
| 2、创建多维化的实习评估体系 | 第65-66页 |
| 3、创建反思型的教育实习体系 | 第66页 |
| 4、创立健全型的实习组织体系 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-83页 |
| 附录一、异质性学生问题解决策略概览表 | 第74-76页 |
| 附录二、实习专业发展计划 | 第76-77页 |
| 附录三、实习生课程地图 | 第77-78页 |
| 附录四、实习生教学日计划表 | 第78-79页 |
| 附录五、MSU实习年总览 | 第79-83页 |
| 后记 | 第83-84页 |
