APOS理论下六年级数学概念教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-13页 |
| 1.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的方法 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 数学概念教学研究现状 | 第16-19页 |
| 2.1.1 概念教学模式的研究 | 第16-17页 |
| 2.1.2 概念教学策略的研究 | 第17-19页 |
| 2.2 APOS理论用于数学概念教学的研究现状 | 第19-22页 |
| 2.2.1 关于教学设计研究 | 第19-20页 |
| 2.2.2 关于教学策略研究 | 第20-22页 |
| 第三章 基于APOS理论的数学概念教学模式设计 | 第22-30页 |
| 3.1 影响六年级学生学习数学概念的心理因素 | 第22-23页 |
| 3.2 六年级数学概念的类型及特点分析 | 第23-25页 |
| 3.3 APOS理论下数学概念教学模式的设计 | 第25-30页 |
| 3.3.1 创设型模式 | 第25-27页 |
| 3.3.2 类比型模式 | 第27-28页 |
| 3.3.3 扩充型模式 | 第28-29页 |
| 3.3.4 三种模式的差异分析 | 第29-30页 |
| 第四章 APOS理论下数学概念的教学实践 | 第30-54页 |
| 4.1 研究对象 | 第30页 |
| 4.2 研究方法 | 第30页 |
| 4.3 研究实施 | 第30-54页 |
| 4.3.1 创设型模式的教学实践 | 第30-39页 |
| 4.3.2 类比型模式的教学实践 | 第39-46页 |
| 4.3.3 扩充型模式的教学实践 | 第46-54页 |
| 第五章 研究的结论与展望 | 第54-56页 |
| 5.1 研究的结论 | 第54页 |
| 5.2 研究的不足 | 第54-55页 |
| 5.3 展望和今后的研究方向 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
