| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-23页 |
| 1.1 留守儿童的概述 | 第11-13页 |
| 1.1.1 留守儿童的界定 | 第11页 |
| 1.1.2 留守儿童的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2 自尊的概述 | 第13-19页 |
| 1.2.1 自尊的内涵 | 第13-15页 |
| 1.2.2 自尊的结构 | 第15-16页 |
| 1.2.3 自尊的测量方法 | 第16-17页 |
| 1.2.4 外显自尊和内隐自尊的关系研究 | 第17-18页 |
| 1.2.5 外显自尊和内隐自尊的分离与其他心理机制 | 第18-19页 |
| 1.3 社会适应的概述 | 第19-20页 |
| 1.3.1 社会适应的概念 | 第19页 |
| 1.3.2 社会适应的影响因素 | 第19-20页 |
| 1.3.3 社会适应的测量 | 第20页 |
| 1.4 问题的提出与研究假设 | 第20-23页 |
| 1.4.1 问题的提出 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第21-22页 |
| 1.4.3 本研究拟解决的问题 | 第22页 |
| 1.4.4 本文创新之处 | 第22-23页 |
| 2 研究方法 | 第23-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究工具 | 第23-26页 |
| 2.2.1 Rosenberg自尊量表 | 第23-24页 |
| 2.2.2 内隐联想测验 | 第24-25页 |
| 2.2.3 社会适应性量表 | 第25-26页 |
| 2.3 施测程序 | 第26页 |
| 2.4 数据处理 | 第26-27页 |
| 3 研究结果 | 第27-37页 |
| 3.1 留守初中生和普通初中生自尊的差异研究 | 第27-29页 |
| 3.1.1 内隐自尊的效度检验 | 第27-28页 |
| 3.1.2 留守初中生和普通初中生自尊的差异比较 | 第28页 |
| 3.1.3 留守初中生自尊的性别和年级特征 | 第28-29页 |
| 3.2 留守初中生和普通初中生社会适应的差异研究 | 第29-33页 |
| 3.2.1 留守初中生和普通初中生社会适应的差异比较 | 第29-32页 |
| 3.2.2 留守初中生社会适应的性别和年级特征 | 第32-33页 |
| 3.3 社会适应性、外显自尊、内隐自尊的关系研究 | 第33-37页 |
| 3.3.1 内隐自尊和外显自尊的关系 | 第33页 |
| 3.3.2 自尊和社会适应性的关系 | 第33-34页 |
| 3.3.3 不同自尊组合社会适应的差异比较 | 第34-36页 |
| 3.3.4 留守初中生内隐、外显自尊的分离和社会适应的关系 | 第36-37页 |
| 4 分析与讨论 | 第37-47页 |
| 4.1 留守初中生自尊的特点 | 第37-39页 |
| 4.1.1 内隐自尊效应 | 第37页 |
| 4.1.2 留守初中生内隐自尊的特点 | 第37-38页 |
| 4.1.3 留守初中生外显自尊的特点 | 第38-39页 |
| 4.2 留守初中生社会适应的特点 | 第39-42页 |
| 4.3 留守初中生自尊与社会适应的关系 | 第42-47页 |
| 4.3.1 外显自尊和内隐自尊的关系 | 第42-43页 |
| 4.3.2 留守初中生外显自尊、内隐自尊和社会适应的关系 | 第43页 |
| 4.3.3 留守初中生不同自尊组合和社会适应的关系 | 第43-45页 |
| 4.3.4 留守初中生内隐、外显自尊的分离和社会适应的关系 | 第45-47页 |
| 5 结论 | 第47-48页 |
| 6 建议 | 第48-51页 |
| 7 不足和展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第59页 |
