| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的问题 | 第12页 |
| 1.4 论文框架 | 第12-13页 |
| 2 理论基础及文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 语言和文化 | 第13-15页 |
| 2.1.1 语言 | 第13页 |
| 2.1.2 文化 | 第13-14页 |
| 2.1.3 语言和文化的关系 | 第14-15页 |
| 2.2 跨文化交际 | 第15-16页 |
| 2.3 高中英语课程标准的要求 | 第16-17页 |
| 2.4 文献综述 | 第17-19页 |
| 2.4.1 国外对于母语文化在外语教学中的研究 | 第17页 |
| 2.4.2 国内对于把中国文化导入英语教学的研究 | 第17-19页 |
| 3 高中英语教学中的中国文化导入的现状调查分析 | 第19-24页 |
| 3.1 调查的问题 | 第19页 |
| 3.2 调查对象 | 第19页 |
| 3.3 调查方法和过程 | 第19页 |
| 3.4 数据采集 | 第19页 |
| 3.5 调查结果分析 | 第19-24页 |
| 3.5.1 学生对中国文化英语表达能力欠缺 | 第19-22页 |
| 3.5.2 高中生对英语教学中中国文化导入的态度不积极 | 第22-24页 |
| 4 高中英语教学中的中国文化导入的设计和实施 | 第24-50页 |
| 4.1 高中英语教学中的中国文化导入设计流程 | 第24页 |
| 4.2 教学原则 | 第24-25页 |
| 4.2.1 阶段性原则 | 第24-25页 |
| 4.2.2 适度原则 | 第25页 |
| 4.2.3 适用性原则 | 第25页 |
| 4.2.4 对比原则 | 第25页 |
| 4.3 教学方法 | 第25-50页 |
| 4.3.1 利用文化包传递中西文化差异的信息 | 第25-28页 |
| 4.3.2 利用课堂随文解说，进行文化导入 | 第28-31页 |
| 4.3.3 结合教材内容适时的开设文化比较课 | 第31-33页 |
| 4.3.4 根据所学课文模拟写作 | 第33-35页 |
| 4.3.5 设置校本课程，系统介绍中国文化 | 第35-39页 |
| 4.3.6 课外词汇积累 | 第39-42页 |
| 4.3.7 欣赏原版影片 | 第42-43页 |
| 4.3.8 根据时节开设中西节日沙龙 | 第43-44页 |
| 4.3.9 增加课外阅读，吸取文化养分 | 第44-50页 |
| 5 结论与启示 | 第50-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第50页 |
| 5.2 研究启示 | 第50-52页 |
| 5.2.1 完善教材配置，落实高中英语课程标准要求 | 第50-51页 |
| 5.2.2 培养学生对中国文化的兴趣，提高学生跨文化交际能力 | 第51页 |
| 5.2.3 提升英语教师自身素质，与学生共同成长 | 第51页 |
| 5.2.4 逐步改善高中英语课程的评价制度 | 第51-52页 |
| 5.3 研究的局限性 | 第52页 |
| 5.4 后续研究设想 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A 学生问卷调查 | 第56-58页 |
| 在学研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
