我国国际化信息人才培养模式研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 国际化人才需求环境形成 | 第11页 |
| 1.1.2 国际化信息人才需求分析 | 第11-12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 国际化信息人才培养模式形成脉络分析 | 第15-22页 |
| 2.1 国内外研究现状分析 | 第15-18页 |
| 2.1.1 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2.1.2 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2 人才培养模式的定义分析 | 第18页 |
| 2.3 国际化信息人才的内涵 | 第18-20页 |
| 2.4 国内外信息人才培养模式的形成脉络 | 第20-22页 |
| 2.4.1 国内信息人才培养的特征分析 | 第20-21页 |
| 2.4.2 国外信息人才培养的特征分析 | 第21-22页 |
| 3 国际化信息人才培养模式的比较分析 | 第22-33页 |
| 3.1 培养目标比较 | 第22-25页 |
| 3.2 课程设置比较 | 第25-30页 |
| 3.2.1 课程结构 | 第25-26页 |
| 3.2.2 课程内容 | 第26-30页 |
| 3.3 国内外培养模式的比较分析 | 第30-33页 |
| 3.3.1 国内大学的比较分析 | 第30-31页 |
| 3.3.2 国外大学的比较分析 | 第31-33页 |
| 4 我国国际化信息人才培养模式构建 | 第33-50页 |
| 4.1 培养目标 | 第33-35页 |
| 4.1.1 目标构建 | 第33页 |
| 4.1.2 基本素质 | 第33-34页 |
| 4.1.3 培养标准 | 第34-35页 |
| 4.2 课程设置 | 第35-39页 |
| 4.2.1 课程设置的理念内涵 | 第35-36页 |
| 4.2.2 课程设置的内容结构 | 第36-39页 |
| 4.2.3 课程设置的质量评价 | 第39页 |
| 4.3 师资队伍 | 第39-41页 |
| 4.3.1 完善师资培养体系 | 第40页 |
| 4.3.2 健全教师交流制度 | 第40-41页 |
| 4.3.3 建立教师激励机制 | 第41页 |
| 4.4 我国国际化信息人才培养机理 | 第41-50页 |
| 4.4.1 培养理念：通识教育 | 第41-43页 |
| 4.4.2 教学方式：开放互动 | 第43-45页 |
| 4.4.3 培养途径：灵活多样 | 第45-46页 |
| 4.4.4 运作方式：国际合作 | 第46-50页 |
| 5 结束语 | 第50-54页 |
| 5.1 国际化信息人才培养的发展趋势 | 第50-52页 |
| 5.1.1 提高综合素质,培育创新能力 | 第50-51页 |
| 5.1.2 满足社会需求,进行产学研合作 | 第51页 |
| 5.1.3 促进学科发展,建设学术共同体 | 第51-52页 |
| 5.2 研究总结 | 第52-54页 |
| 5.2.1 研究成果 | 第52-53页 |
| 5.2.2 研究存在的不足 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
