高中语文课堂导入教学策略探究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| (一) 国外研究概况 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究概况 | 第12-13页 |
| 三、研究创新点和意义 | 第13-14页 |
| (一) 创新点 | 第13-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14页 |
| 四、导入教学中常见的问题 | 第14-19页 |
| (一) “导入”忽视学情 | 第14-15页 |
| (二) “导入”忽视情感交流 | 第15-16页 |
| (三) “导入”忽视资源的开发 | 第16-17页 |
| (四) “导入”形式模式化 | 第17-19页 |
| 第一章 导入的组织要素分类及运用 | 第19-30页 |
| 第一节 导入的组织要素分类 | 第19-24页 |
| 一、教师独导 | 第19-20页 |
| 二、师生共导 | 第20-23页 |
| 三、学生主导 | 第23-24页 |
| 第二节 导入的组织要素运用时注意事项 | 第24-27页 |
| 一、课程内容的差异 | 第25-26页 |
| 二、学情差异 | 第26-27页 |
| 第三节 导入的组织要素对实践的启示 | 第27-30页 |
| 一、增强自主探究活动导入 | 第27-28页 |
| 二、课程内容决定组织方式 | 第28-30页 |
| 第二章 导入的形式策略分类及运用 | 第30-44页 |
| 第一节 导入的形式策略分类 | 第30-33页 |
| 一、语言导入 | 第30-31页 |
| 二、行为导入 | 第31-33页 |
| 第二节 导入的形式策略的原则 | 第33-37页 |
| 一、导入的设计原则 | 第33-36页 |
| 二、导入语的设计原则 | 第36-37页 |
| 第三节 导入的形式策略对实践的启示 | 第37-44页 |
| 一、语言导入方式启示 | 第38-40页 |
| 二、行为导入方式启示 | 第40-44页 |
| 第三章 导入的资源要素的分类及运用 | 第44-57页 |
| 第一节 导入的资源要素的分类 | 第44-46页 |
| 一、课堂教学资源导入 | 第44-45页 |
| 二、课外资源导入 | 第45-46页 |
| 第二节 导入的资源要素的运用 | 第46-50页 |
| 一、整合 | 第47-48页 |
| 二、对比 | 第48-50页 |
| 第三节 导入的资源要素对实践的启示 | 第50-57页 |
| 一、课堂教学资源导入方式 | 第50-52页 |
| 二、课外资源导入方式 | 第52-57页 |
| 结语 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
