高中生手机依赖对其学习的影响及对策分析
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| （一）研究背景 | 第10页 |
| （二）研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| （三）研究内容与框架 | 第11-12页 |
| 1. 研究内容 | 第11-12页 |
| 2. 研究框架 | 第12页 |
| （四）研究过程与方法 | 第12-13页 |
| 1. 研究过程 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-13页 |
| （五）研究理论与创新 | 第13-16页 |
| 1. 研究理论 | 第13-14页 |
| 2. 研究创新 | 第14-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-24页 |
| （一）手机依赖综述 | 第16-20页 |
| 1. 手机依赖概念的界定 | 第16-17页 |
| 2. 手机依赖的产生 | 第17-18页 |
| 3. 手机依赖的现状 | 第18-19页 |
| 4. 手机依赖产生的影响 | 第19-20页 |
| （二）手机依赖量表综述 | 第20-22页 |
| 1. 国外手机依赖量表 | 第20-21页 |
| 2. 国内手机依赖量表 | 第21-22页 |
| （三）手机依赖对学习影响的综述 | 第22-23页 |
| 1. 手机依赖对学习的负面影响 | 第22-23页 |
| 2. 手机使用对学习的正面影响 | 第23页 |
| （四）评述 | 第23-24页 |
| 三、高中生手机依赖调查及结果分析 | 第24-35页 |
| （一）手机依赖量表的设计与实施 | 第24-25页 |
| 1. 手机依赖量表的设计 | 第24页 |
| 2. 手机依赖量表的实施 | 第24-25页 |
| （二）手机依赖量表调查的结果分析 | 第25-32页 |
| 1. 被试整体情况分析 | 第25-28页 |
| 2. 被试手机依赖结果分析 | 第28-32页 |
| （三）高中生手机依赖成因分析 | 第32-35页 |
| 1. 外因分析 | 第32-33页 |
| 2. 内因分析 | 第33-35页 |
| 四、高中生手机依赖对学习的影响分析 | 第35-43页 |
| （一）高中生学习问卷的编制与实施 | 第35-39页 |
| 1. 高中生学习问卷的编制 | 第35-38页 |
| 2. 高中生学习问卷的实施 | 第38-39页 |
| （二）手机依赖对学习的影响分析 | 第39-41页 |
| 1. 手机依赖对学习动机的影响分析 | 第39页 |
| 2. 手机依赖对学习态度的影响分析 | 第39-40页 |
| 3. 手机依赖对学习行为的影响分析 | 第40-41页 |
| 4. 手机依赖对学习效果的影响分析 | 第41页 |
| （三）本部分小结 | 第41-43页 |
| 五、高中生手机依赖负面影响的对策分析 | 第43-49页 |
| （一）社会支持系统的构建 | 第43-44页 |
| （二）学校文化氛围的构建 | 第44页 |
| 1. 制度方面 | 第44页 |
| 2. 宣传方面 | 第44页 |
| 3. 活动方面 | 第44页 |
| （三）教师层面的措施 | 第44-46页 |
| 1. 以身作则 | 第44-45页 |
| 2. 增强授课的吸引力 | 第45页 |
| 3. 班级心灵共同体的构建 | 第45-46页 |
| 4. 灵活的处理方法 | 第46页 |
| （四）家长层面的措施 | 第46-47页 |
| （五）高中生自身层面 | 第47-49页 |
| 1. 增强自我控制意识 | 第47页 |
| 2. 培养兴趣爱好 | 第47页 |
| 3. 积极寻求帮助 | 第47-49页 |
| 六、研究结论与展望 | 第49-50页 |
| （一）研究的主要结论 | 第49页 |
| （二）不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录A | 第55-58页 |
