| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-15页 |
| (一) 选题缘起及研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究缘起 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关研究综述 | 第12-14页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 一. 优秀传统文化融入中学思想政治课教学的重要性 | 第15-21页 |
| (一) 优秀传统文化界定 | 第15-16页 |
| 1. 优秀传统文化的内涵 | 第15页 |
| 2. 优秀传统文化的基本特征 | 第15-16页 |
| (二) 优秀传统文化融入中学思想政治课教学的必要性 | 第16-18页 |
| 1. 当代中学生健康成长的必然要求 | 第16-17页 |
| 2. 中学思想政治教育发展的现实需求 | 第17页 |
| 3. 弘扬和培育社会主义核心价值观的内在需求 | 第17-18页 |
| (三) 优秀传统文化融入中学思想政治课教学的意义 | 第18-21页 |
| 1. 有利于改进中学思想政治课的教学方式 | 第18页 |
| 2. 有利于丰富中学生思想政治课的教学内容 | 第18-19页 |
| 3. 有利于提高中学思想政治课的实效性 | 第19-21页 |
| 二. 优秀传统文化融入中学思想政治课教学的现状分析 | 第21-25页 |
| (一) 优秀传统文化在中学思想政治课中的应用现状 | 第21-22页 |
| 1. 中学生对优秀传统文化认知不足 | 第21页 |
| 2. 教师对优秀传统文化应用不足 | 第21-22页 |
| (二) 应用不足的原因分析 | 第22-25页 |
| 1. 传统文化在当代影响弱化 | 第22-23页 |
| 2. 中学教育体制和评价机制的局限性 | 第23-24页 |
| 3. 教师素质有待提高 | 第24-25页 |
| 三. 优秀传统文化融入中学思想政治课的教学实践 | 第25-36页 |
| (一) 教学实践的理念与原则 | 第25-27页 |
| 1. 树立实践教育理念,坚持课堂教育与实践教育相统一 | 第25页 |
| 2. 树立主体性原则 | 第25-26页 |
| 3. 重视隐性教育,坚持显性教育和隐性教育相结合 | 第26-27页 |
| (二) 教学实践活动与过程 | 第27-36页 |
| 1. 将优秀传统文化渗透入中学思想政治课堂教学 | 第27-30页 |
| 2. 开展主题班会 | 第30-32页 |
| 3. 利用新媒体拓展思想政治课的教学平台和渠道 | 第32-36页 |
| 四. 优秀传统文化融入中学思想政治课教学的改进建议 | 第36-44页 |
| (一) 将优秀传统文化融入政治课堂教学中 | 第36-37页 |
| (二) 将优秀传统文化融入校园文化中 | 第37-39页 |
| (三) 提升教师的传统文化素养 | 第39-40页 |
| (四) 完善中学思想政治课教学的评价机制 | 第40-42页 |
| (五) 创新优秀传统文化融入中学思想政治课的载体 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
