| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第13-17页 |
| 1.1 问题提出 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究设计与方法 | 第15-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-34页 |
| 2.1 核心概念 | 第17-20页 |
| 2.1.1 教师ICT应用能力 | 第17-19页 |
| 2.1.2 教学交互有效性 | 第19-20页 |
| 2.2 国内外相关研究 | 第20-34页 |
| 2.2.1 教师ICT应用能力 | 第20-27页 |
| 2.2.2 教学交互有效性 | 第27-34页 |
| 3 中学化学教师ICT应用能力对教学交互有效性影响调查研究 | 第34-70页 |
| 3.1 问卷的编制 | 第34-37页 |
| 3.1.1 中学化学教师ICT应用能力调查问卷 | 第34-35页 |
| 3.1.2 教学交互有效性问卷 | 第35-37页 |
| 3.2 问卷的试测 | 第37-39页 |
| 3.3 问卷的实测 | 第39-43页 |
| 3.4 问卷的数据统计分析 | 第43-66页 |
| 3.4.1 教师ICT应用能力一般描述性统计分析 | 第43-51页 |
| 3.4.2 教师ICT应用能力人口学背景因素差异性分析 | 第51-54页 |
| 3.4.3 教学交互有效性一般描述性统计分析 | 第54-60页 |
| 3.4.4 教学交互有效性人口学背景因素差异性分析 | 第60-66页 |
| 3.5 中学化学教师ICT应用能力对教学交互有效性影响分析 | 第66-70页 |
| 3.5.1 相关性分析 | 第66-67页 |
| 3.5.2 影响模型分析 | 第67-70页 |
| 4 中学化学教师ICT应用能力对教学交互有效性影响案例研究 | 第70-76页 |
| 4.1 教师ICT应用能力比较分析 | 第70-71页 |
| 4.2 教学交互有效性比较分析 | 第71-76页 |
| 4.2.1 参与度 | 第71-74页 |
| 4.2.2 发展度 | 第74-76页 |
| 5 结论和启示 | 第76-82页 |
| 5.1 结论 | 第76-78页 |
| 5.1.1 中学化学教师ICT应用能力 | 第76页 |
| 5.1.2 教学交互有效性 | 第76-77页 |
| 5.1.3 中学化学教师ICT应用能力对教学交互有效性的影响 | 第77-78页 |
| 5.2 启示 | 第78-80页 |
| 5.3 反思与展望 | 第80-82页 |
| 5.3.1 反思 | 第80-81页 |
| 5.3.2 展望 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 附录 | 第84-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
