| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| 1.1 自主探究 | 第10-13页 |
| 1.2 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义与价值 | 第14-15页 |
| 1.4 研究框架 | 第15-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-31页 |
| 2.1 目前高中阅读教学采用的三种阅读模式及存在问题 | 第18-21页 |
| 2.2 国外的自主探究研究 | 第21-25页 |
| 2.3 国内的自主探究研究 | 第25-31页 |
| 第三章 理论基础 | 第31-35页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第31-32页 |
| 3.2 情境教学理论 | 第32-33页 |
| 3.3 人本主义学习理论 | 第33-35页 |
| 第四章 研究方法和设计 | 第35-53页 |
| 4.1 研究目标 | 第35页 |
| 4.2 研究内容与重点 | 第35-36页 |
| 4.3 研究条件 | 第36-37页 |
| 4.4 研究方法 | 第37页 |
| 4.5 研究过程 | 第37-40页 |
| 4.6 研究应用与课例展示 | 第40-53页 |
| 第五章 数据呈现和分析 | 第53-64页 |
| 5.1 调查问卷 | 第53-61页 |
| 5.2 前测与后测 | 第61-62页 |
| 5.3 实验结果的分析与意义 | 第62-64页 |
| 第六章 研究发现和启示 | 第64-69页 |
| 6.1 主要发现 | 第64-65页 |
| 6.2 对英语阅读教学的启示 | 第65-67页 |
| 6.3 局限 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-86页 |
| 致谢 | 第86页 |