| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究方法及创新 | 第10-11页 |
| (四) 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1. “协同模式”研究综述 | 第11-12页 |
| 2. 游戏教学法研究综述 | 第12-14页 |
| 二、协同模式下的京一高中汉语课堂进行游戏教学的可行性 | 第14-22页 |
| (一) 协同教学理论基础 | 第14-15页 |
| (二) 京一高中协同模式下的汉语教学现状 | 第15-16页 |
| 1. 汉语课程的设置 | 第15页 |
| 2. 教学模式的选择 | 第15-16页 |
| 3. 师资力量的情况 | 第16页 |
| (三) 游戏教学法理论基础 | 第16-19页 |
| (四) 京一高中汉语课堂在协同模式下开展游戏教学的优势 | 第19-22页 |
| 1. 汉语教学的目标 | 第19页 |
| 2. 使用教材的内容 | 第19-20页 |
| 3. 目标学生的情况 | 第20-22页 |
| 三、协同模式下京一高中汉语课堂游戏教学活动的情况 | 第22-30页 |
| (一) 课堂教学前游戏活动的设计与准备 | 第22-26页 |
| 1. 趣味多样性与实际交际性的统一 | 第22-23页 |
| 2. 简易时效性与学生参与度的结合 | 第23-25页 |
| 3. 教具的制作与协调和授课方式的安排 | 第25-26页 |
| (二) 教学过程中游戏活动的开展与组织管理 | 第26-27页 |
| 1. 灵活多变,公平公开的游戏实施方式 | 第26-27页 |
| 2. 适时引导,及时奖励的组织管理制度 | 第27页 |
| (三) 课堂教学后游戏活动效果的反馈与评估 | 第27-30页 |
| 1. 反馈与建议 | 第27-28页 |
| 2. 评估与改进 | 第28-30页 |
| 四、协同模式下京一高中汉语课堂游戏教学活动的案例分析 | 第30-37页 |
| (一) 竞赛比拼游戏 | 第30-33页 |
| (二) 情景模拟游戏 | 第33-34页 |
| (三) 歌曲演绎游戏 | 第34-35页 |
| (四) 案例小结 | 第35-37页 |
| 五、中韩协同模式下运用游戏教学法的反思与策略 | 第37-42页 |
| (一) 学生方面 | 第37-39页 |
| (二) 教师方面 | 第39-40页 |
| (三) 教学活动方面 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
