| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、研究目的 | 第11-12页 |
| 三、相关文献综述 | 第12-15页 |
| 四、研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 五、研究重点与难点 | 第16-17页 |
| 第一章 教材"二次开发"的内涵与实质 | 第17-27页 |
| 一、概念界定 | 第17-19页 |
| (一) 教材 | 第17-18页 |
| (二) 教材"二次开发" | 第18-19页 |
| 二、教材"二次开发"的实质 | 第19-27页 |
| (一) 教材"二次开发"是教师课程权力的体现 | 第19-21页 |
| (二) 教材"二次开发"是教师课程意识的体现 | 第21-24页 |
| (三) 教材"二次开发"体现了学科知识与学科教学知识的有机融合 | 第24-27页 |
| 第二章 小学英语教材"二次开发"的原则 | 第27-35页 |
| 一、教材"二次开发"应体现课程标准的基本要求 | 第27-29页 |
| (一) 深刻理解课程标准的内涵与根本要求 | 第27-28页 |
| (二) 课程标准指导下的教材"二次开发" | 第28-29页 |
| 二、教材"二次开发"应以学生发展为出发点与归宿 | 第29-30页 |
| (一) 教材"二次开发"应体现学生发展为本的理念与要求 | 第29-30页 |
| (二) 教材"二次开发"应注重学生素质与能力的全面发展 | 第30页 |
| 三、教材"二次开发"应以多种课程资源的有机整合为前提 | 第30-35页 |
| (一) 准确理解课程资源的涵义 | 第31页 |
| (二) 综合开发与利用多种课程资源 | 第31-35页 |
| 第三章 小学英语教材"二次开发"的过程与方法 | 第35-55页 |
| 一、小学英语教材"二次开发"的过程 | 第35-47页 |
| (一) 解读与把握《英语课程标准》的要求 | 第35-37页 |
| (二) 深刻理解教育目的 | 第37-38页 |
| (三) 细化分解教学目标 | 第38-40页 |
| (四) 全面分析教学对象 | 第40-43页 |
| (五) 准确认识教材与分析教材 | 第43-47页 |
| 二、小学英语教材"二次开发"的方法 | 第47-55页 |
| (一) 取舍或整合教材内容 | 第47-52页 |
| (二) 合理调整教材顺序和教学进度 | 第52-55页 |
| 第四章 有效实施小学英语教材"二次开发"的建议与条件 | 第55-61页 |
| 一、实施过程中应注意的问题 | 第55-56页 |
| 二、有效实施小学英语教材"二次开发"的条件 | 第56-61页 |
| (一) 认真领会和执行相关课程政策 | 第56-57页 |
| (二) 提高教材编制质量 | 第57-58页 |
| (三) 促进教师专业发展 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
