| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景和缘起 | 第9-11页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 第三节 课题研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 国内外中学地理教材的相关研究 | 第13-23页 |
| 第一节 中外地理教材对比研究 | 第13-17页 |
| 第二节 我国大陆高中地理教材的主要特点 | 第17-19页 |
| 第三节 我国地理教材的演变及发展趋势 | 第19-23页 |
| 第三章 湘教版高中地理新课标教材特点分析 | 第23-34页 |
| 第一节 湘教版高中地理教材课文系统特点 | 第23-28页 |
| 第二节 湘教版高中地理教材图像系统特点 | 第28-30页 |
| 第三节 湘教版高中地理教材作业（活动）系统特点 | 第30-32页 |
| 第四节 教材特点对教材使用的启示 | 第32-34页 |
| 第四章 课改实验区新教材实施情况的调查分析 | 第34-55页 |
| 第一节 调查的基本情况 | 第34页 |
| 第二节 对地理教师使用新教材的调查分析 | 第34-44页 |
| 第三节 对学生使用新教材的调查分析 | 第44-55页 |
| 第五章 阻碍高中地理新教材实施的要素及原因剖析 | 第55-60页 |
| 第一节 教师的教学观念没有真正更新 | 第55-56页 |
| 第二节 地理教师的课堂教学与新教材内容存在偏差 | 第56-57页 |
| 第三节 部分教材内容设计与学生实际脱节，不利于实施 | 第57-59页 |
| 第四节 课时设置和课程资源贫乏 | 第59-60页 |
| 第六章 有效实施高中地理新教材的对策研究 | 第60-68页 |
| 第一节 教育部门要制定科学的、有效的实施策略 | 第60-62页 |
| 第二节 加强地理教师的培训，提升地理教师的专业素养 | 第62-66页 |
| 第三节 转变学生学习方式，促进学生全面发展 | 第66-68页 |
| 第七章 结论与展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录1 湘教版高中地理新课标教材（必修）使用情况调查问卷（教师卷） | 第71-74页 |
| 附录2 湘教版高中地理新课标教材（必修）使用情况调查问卷（学生卷） | 第74-77页 |
| 附录3 对课改区（河南省焦作市）地理教师的访谈提纲 | 第77-78页 |
| 附录4 高一学生地理课堂诱思探究法实验成绩表 | 第78-79页 |
| 附录5 高一地理诱思探究法教学案例《地球表面形态》 | 第79-82页 |
| 附录6 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
