| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究主题与背景 | 第11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 反思以及反思性学习研究与发展 | 第14-16页 |
| 2.1.1 反思的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 反思性学习的内容和阐述 | 第14-15页 |
| 2.1.3 反思性学习国内外研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 词汇学习及学习策略 | 第16-21页 |
| 2.2.1 词汇学习内容 | 第17页 |
| 2.2.2 词汇学习策略的定义 | 第17页 |
| 2.2.3 词汇学习策略的分类 | 第17-18页 |
| 2.2.4 词汇学习策略国内外研究概况 | 第18-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-29页 |
| 3.1 研究问题 | 第21页 |
| 3.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.3.1 文献法 | 第22页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 3.3.3 实验法 | 第23页 |
| 3.4 研究过程 | 第23-28页 |
| 3.4.1 首调查问卷 | 第23页 |
| 3.4.2 前测 | 第23-24页 |
| 3.4.3 反思性学习与词汇学习策略结合在教学设计的运用 | 第24-27页 |
| 3.4.4 末问卷调查 | 第27页 |
| 3.4.5 后测 | 第27-28页 |
| 3.5 数据收集 | 第28-29页 |
| 第四章 数据分析和讨论 | 第29-39页 |
| 4.1 数据处理与分析 | 第29-36页 |
| 4.1.1 实验前词汇学习策略使用情况 | 第29-31页 |
| 4.1.2 实验前词汇测试成绩统计 | 第31页 |
| 4.1.3 实验后词汇学习策略使用情况 | 第31-33页 |
| 4.1.4 实验后词汇测试成绩数据统计 | 第33页 |
| 4.1.5 前测与后测词汇学习策略差异以及测试对比 | 第33-36页 |
| 4.2 词汇学习策略的反思与对策 | 第36-39页 |
| 4.2.1 词汇学习策略的反思 | 第36-37页 |
| 4.2.2 改善高中生词汇学习的对策 | 第37页 |
| 4.2.3 对普通高中学生词汇学习的作用以及影响 | 第37-39页 |
| 第五章 结论 | 第39-41页 |
| 5.1 主要收获 | 第39页 |
| 5.2 本研究对当前英语教学的启示 | 第39-40页 |
| 5.3 本研究的不足及建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录一 | 第44-46页 |
| 附录二 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |