| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）实践意义 | 第12页 |
| 三、课堂管理国内外研究现状 | 第12-14页 |
| （一）课堂管理国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）课堂管理的国内研究现状 | 第13页 |
| （三）信息技术课堂管理的国内外研究现状 | 第13-14页 |
| （四）对移民地区的相关研究综述 | 第14页 |
| 四、研究思路和方法 | 第14-16页 |
| （一）研究思路 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 文献研究法 | 第15页 |
| 2．调查研究法 | 第15页 |
| 3．观察法 | 第15-16页 |
| 第一章 初中信息技术课课堂管理理论及相关概念界定 | 第16-20页 |
| 一、相关概念界定 | 第16-17页 |
| （一）管理 | 第16页 |
| （二）课堂管理 | 第16-17页 |
| （三）初中信息技术课堂管理 | 第17页 |
| 二、学习理论 | 第17-18页 |
| （一）行为主义理论 | 第17页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 三、课堂管理目的 | 第18页 |
| 四、课堂管理的功能 | 第18-20页 |
| 第二章 初中信息技术课课堂管理现状分析 | 第20-31页 |
| 一、调查问卷的编制与实施 | 第20-21页 |
| 二、被调查师生基本情况 | 第21页 |
| （一）被调查的教师基本情况 | 第21页 |
| （二）被调查的学生基本情况 | 第21页 |
| 三、调查结果 | 第21-31页 |
| （一）信息技术课中学生学习现状调查 | 第21-26页 |
| 1. 信息技术课堂中学生的学习动机和行为习惯 | 第21-22页 |
| 2．信息技术课学生课堂纪律 | 第22-24页 |
| 3．学生的信息技术能力和信息素养方面 | 第24-26页 |
| （二）信息技术教师课堂管理现状调查 | 第26-29页 |
| 1.信息技术教师的课堂管理时间和方法 | 第26-27页 |
| 2. 信息技术教师的课堂管理效果 | 第27页 |
| 3．信息技术教师对自己的课堂管理反思情况 | 第27-28页 |
| 4．信息技术教师专业素质及专业发展情况 | 第28-29页 |
| （三）信息技术课堂管理常规与行为规范 | 第29-31页 |
| 第三章 信息技术课堂管理存在问题及其成因分析 | 第31-42页 |
| 一、信息技术课堂管理存在的问题 | 第31-33页 |
| （一）信息技术课堂纪律松散，秩序混乱 | 第31页 |
| 1．学生上课迟到现象严重 | 第31页 |
| 2．信息技术课堂秩序混乱 | 第31页 |
| （二）信息技术课堂中学生的课堂活动参与度较低 | 第31-32页 |
| （三）学生行为习惯差，破坏设备意识严重 | 第32页 |
| （四）教师课堂管理管理效率较低，时间较长 | 第32-33页 |
| 二、信息技术课堂管理存在问题的成因分析 | 第33-42页 |
| （一）信息技术课堂管理学生方面存在问题的原因 | 第33-36页 |
| 1. 学生缺乏学习动机，对信息技术课程不够重视 | 第33-35页 |
| 2．学生叛逆心理强，破坏意识严重 | 第35-36页 |
| 3. 学生信息技术能力差异显著，信息素养普遍较低 | 第36页 |
| （二）信息技术课课堂管理中教师方面存在的问题及成因分析 | 第36-39页 |
| 1. 信息技术课堂管理中缺乏课堂规范，教师对课堂纪律管理松散 | 第36-38页 |
| 2. 信息技术教师管理方法和教学评价单一 | 第38-39页 |
| 3．信息技术教师对学生关注较少，对学生的了解不够全面 | 第39页 |
| 4．信息技术教师缺乏新课堂管理理念 | 第39页 |
| （三）信息技术课堂物理环境方面原因 | 第39-42页 |
| 第四章 信息技术课课堂管理对策与建议 | 第42-50页 |
| 一、建立以学生为中心的信息技术课课堂管理理念 | 第42-45页 |
| （一）帮助和培养学生树立正确的学习信息技术的动机 | 第42页 |
| （二）创设有效情景，激发学生学习信息技术的兴趣 | 第42-44页 |
| 1. 利用电脑小游戏导入新课，激发学生兴趣 | 第43页 |
| 2．设计合理的操作任务，激发学生的动手欲望 | 第43-44页 |
| （三）贴近生活，信息技术教师要活用身边的素材 | 第44页 |
| （四）信息技术教师要注重课堂教学评价，优化教学过程 | 第44-45页 |
| 二、多途径，多措施全面提升信息技术教师课堂管理能力 | 第45-48页 |
| （一）树立教师权威，提高信息技术教师课堂管理能力 | 第45页 |
| （二）转变师生观念，提升信息技术课堂管理效率 | 第45-46页 |
| 1．转变师生观念，构建新课堂管理理念 | 第45页 |
| 2. 加强学生德育教育，建立信息技术课堂管理规范 | 第45-46页 |
| （三）加强信息技术教师培训，提高其课堂管理能力 | 第46-48页 |
| 1. 信息技术教师要明确自己的专业发展目标，建立发展规划 | 第46-47页 |
| 2. 加强信息技术教师培训，提升其课堂管理能力 | 第47-48页 |
| 三、改善信息技术课课堂物理环境，提高课堂管理效率 | 第48-50页 |
| （一）固定学生座位，提高信息技术课堂管理效率 | 第48页 |
| （二）按照教育新理念，改变机房布局 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A | 第53-56页 |
| 附录B | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 作者简历 | 第60页 |
