中小学教师信息化教学设计能力培养研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·教育信息化发展 | 第11页 |
| ·信息化教学设计发展 | 第11-12页 |
| ·国内外信息化教学设计的研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外信息化教学设计研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内信息化教学设计研究现状 | 第14-16页 |
| 2 信息化教学设计的理论基础 | 第16-20页 |
| ·现代教育理念 | 第16页 |
| ·学与教的理论 | 第16-19页 |
| ·行为主义学习理论 | 第17页 |
| ·认知主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·信息化教学设计思想 | 第19-20页 |
| 3 相关概念界定 | 第20-26页 |
| ·教学设计 | 第20-21页 |
| ·教学设计的定义 | 第20-21页 |
| ·教学设计与教学设计学科的区别比较 | 第21页 |
| ·信息化教学设计 | 第21-23页 |
| ·信息化教学设计能力 | 第23-26页 |
| ·能力定义 | 第23页 |
| ·信息化教学设计能力和具体特征 | 第23-26页 |
| 4 信息化教学设计能力培养研究 | 第26-37页 |
| ·信息化教学设计内容培养 | 第26-31页 |
| ·信息化教学设计的理论学习 | 第26页 |
| ·信息化教学设计理论构建程序 | 第26-31页 |
| ·信息化教学设计的模式培养 | 第31-37页 |
| ·英特尔未来教育的培训模式 | 第31-32页 |
| ·基于网络资源下的协作性教学设计模式 | 第32-34页 |
| ·基于网络资源下的自主性学习教学设计模式 | 第34-37页 |
| 5 信息化教学设计的实践 | 第37-44页 |
| ·实践对象的选择 | 第37页 |
| ·实践前的现状调查 | 第37-39页 |
| ·研究对象特点分析 | 第37页 |
| ·教师信息化技能现状调查 | 第37-38页 |
| ·教师信息化教学设计的环境调查 | 第38页 |
| ·教师信息化教学设计的现状调查 | 第38-39页 |
| ·实践过程 | 第39-42页 |
| ·实践1：案例教学设计的能力学习 | 第39-40页 |
| ·实践2：基于网络资源下协作性教学设计的能力学习 | 第40-41页 |
| ·实践3：基于网络资源下自主性教学设计的能力学习 | 第41-42页 |
| ·实践反思 | 第42-44页 |
| ·教师对信息化教学设计存在的困惑 | 第42-43页 |
| ·实践过程中的思考 | 第43-44页 |
| 6 研究结论和不足 | 第44-45页 |
| ·研究结论 | 第44页 |
| ·研究不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录：中小学教师信息化教学设计问卷调查 | 第49-51页 |
| 在学研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
