| 中文摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究背景及其意义 | 第8-11页 |
| ·社会背景 | 第8-9页 |
| ·技术背景 | 第9页 |
| ·《计算机应用基础》课程的学情分析 | 第9-10页 |
| ·论文研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内外移动学习及平台研究现状比较 | 第12-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·论文结构 | 第15-17页 |
| 第2章 相关概念界定和理论基础 | 第17-24页 |
| ·移动学习的定义 | 第17-18页 |
| ·移动学习的定义 | 第17-18页 |
| ·移动学习的特点 | 第18页 |
| ·相关概念的界定 | 第18-21页 |
| ·微信公众平台 | 第18-19页 |
| ·微信公众平台第三方平台 | 第19页 |
| ·微网站 | 第19-20页 |
| ·移动学习微平台 | 第20-21页 |
| ·构建移动学习微平台的指导理论 | 第21-22页 |
| ·知识管理理论 | 第21页 |
| ·人本主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·混合式学习理论 | 第22页 |
| ·开展移动学习的理论基础 | 第22-24页 |
| ·非正式学习理论 | 第22-23页 |
| ·情境认知与学习理论 | 第23页 |
| ·境脉学习理论 | 第23-24页 |
| 第3章 基于微信的《计算机应用基础》移动学习微平台的系统分析与总体设计 | 第24-31页 |
| ·可行性分析 | 第24页 |
| ·系统需求分析 | 第24-25页 |
| ·目标用户分析 | 第24-25页 |
| ·系统功能需求分析 | 第25页 |
| ·系统设计原则与目标 | 第25-27页 |
| ·准确定位的原则 | 第25-26页 |
| ·以学习者为中心的原则 | 第26页 |
| ·合理设置功能模块,坚持适用的原则 | 第26页 |
| ·内容设计的科学性原则 | 第26-27页 |
| ·支持多种学习方式 | 第27页 |
| ·互通的网络服务 | 第27页 |
| ·用户角色设计 | 第27-28页 |
| ·功能模块设计 | 第28-30页 |
| ·通知公告模块设计 | 第28页 |
| ·精彩瞬间模块设计 | 第28页 |
| ·课程简介模块设计 | 第28页 |
| ·课程章节模块设计 | 第28页 |
| ·视频教程模块设计 | 第28-29页 |
| ·微云盘模块设计 | 第29页 |
| ·在线测试模块设计 | 第29页 |
| ·学习论坛模块设计 | 第29页 |
| ·生活小贴士模块设计 | 第29-30页 |
| ·总体设计思路 | 第30-31页 |
| 第4章 基于微信的《计算机应用基础》移动学习微平台的实现 | 第31-44页 |
| ·搭建实现移动学习微平台的环境 | 第31-37页 |
| ·搭建微信 | 第31-33页 |
| ·搭建微信公众平台(2014年12月) | 第33-35页 |
| ·搭建第三方平台(2014年12月) | 第35-36页 |
| ·第三方平台与微信公众平台实现对接 | 第36-37页 |
| ·微网站(各主要功能模块)的实现 | 第37-44页 |
| ·关注后回复 | 第37-38页 |
| ·微网站首页 | 第38-39页 |
| ·主要功能模块 | 第39-44页 |
| 第5章 基于微信的《计算机应用基础》移动学习微平台的应用研究 | 第44-56页 |
| ·管理应用研究 | 第44-45页 |
| ·消息管理 | 第44页 |
| ·用户管理 | 第44页 |
| ·素材管理 | 第44-45页 |
| ·教学案例应用研究 | 第45-48页 |
| ·实时消息的推送 | 第45页 |
| ·自动回复响应 | 第45-46页 |
| ·资源分享 | 第46页 |
| ·及时反馈与回复 | 第46页 |
| ·微网站的教学应用 | 第46-48页 |
| ·应用案例及效果评价 | 第48-56页 |
| ·应用案例 | 第48-55页 |
| ·效果评价 | 第55-56页 |
| 第6章 总结与展望 | 第56-58页 |
| ·研究结论 | 第56页 |
| ·展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人简介 | 第61页 |
