学习性评价在H中学信息技术课中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·国内外研究现状 | 第7-10页 |
| ·国外研究现状 | 第7-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法及思路 | 第11-15页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究工具 | 第12页 |
| ·研究思路 | 第12-15页 |
| 2 学习性评价概述及相关理论研究 | 第15-22页 |
| ·学习性评价概述 | 第15-20页 |
| ·学习性评价的概念 | 第15-16页 |
| ·学习性评价的方法 | 第16-18页 |
| ·学习性评价的模型 | 第18-20页 |
| ·学习性评价应用的理论基础 | 第20-22页 |
| ·布鲁姆的教学目标分类 | 第20页 |
| ·建构主义的学习观 | 第20-22页 |
| 3 H中学信息技术课现状的调查与分析 | 第22-25页 |
| ·学习评价在信息技术课中运用的现状分析 | 第22-24页 |
| ·调查目的 | 第22页 |
| ·调查对象 | 第22页 |
| ·调查方法 | 第22页 |
| ·调查结果分析 | 第22-24页 |
| ·信息技术课中的教学资源的现状分析 | 第24-25页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·调查方法 | 第24页 |
| ·调查结果分析 | 第24-25页 |
| 4 基于学习性评价的教学设计 | 第25-33页 |
| ·确定教学目标以及进行教学分析 | 第25-26页 |
| ·学习者特征分析 | 第26页 |
| ·教学环境与教学资源的分析 | 第26页 |
| ·教学内容分析 | 第26-27页 |
| ·编写绩效目标——学习性评价的实现指标 | 第27-28页 |
| ·教学策略 | 第28-30页 |
| ·评价方法 | 第30-31页 |
| ·课堂评价 | 第30-31页 |
| ·同伴评价 | 第31页 |
| ·自我评价 | 第31页 |
| ·反馈 | 第31-33页 |
| 5 学习性评价在信息技术课中的教学实践与效果分析 | 第33-44页 |
| ·学习性评价的实施 | 第33-34页 |
| ·学习性评价在信息技术课中应用的案例分析 | 第34-40页 |
| ·学习性评价在信息技术课中实施的效果分析 | 第40-44页 |
| ·学习性评价对学习态度的影响 | 第40-42页 |
| ·学习性评价对人际关系的影响 | 第42-43页 |
| ·学习性评价对学习成绩的影响 | 第43-44页 |
| 6 总结 | 第44-46页 |
| ·研究结论 | 第44-45页 |
| ·研究展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-57页 |
| 个人简介 | 第57页 |
