| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-13页 |
| 第一节 选题意义和概念界定 | 第7-8页 |
| 第二节 文献综述和研究问题 | 第8-11页 |
| 第三节 研究方法和研究对象 | 第11-13页 |
| 第一章 县域普通高中教师“在编不在岗”问题表现及影响 | 第13-20页 |
| 第一节 在编教师在校不在岗 | 第13-15页 |
| 第二节 在编教师不在校不在岗 | 第15-17页 |
| 第三节“在编不在岗”问题产生的负面影响 | 第17-20页 |
| 第二章 县域普通高中教师“在编不在岗”问题存在的原因 | 第20-26页 |
| 第一节 教师编制管理制度不健全 | 第20-22页 |
| 第二节 学校管理制度不健全 | 第22-24页 |
| 第三节 普通高中教师待遇不够优越 | 第24页 |
| 第四节 教师职业认同的差异 | 第24-26页 |
| 第三章 解决县域普通高中教师“在编不在岗”问题的对策性建议 | 第26-32页 |
| 第一节 国家应建立完善的教师编制管理制度 | 第26-27页 |
| 第二节 政府应提高普通高中教师待遇 | 第27-29页 |
| 第三节 学校应建立以人为本的教职工管理制度 | 第29-30页 |
| 第四节 教师应增强自身职业认同 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 附件 | 第43页 |
