| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| ·选题依据 | 第10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-12页 |
| ·国培计划 | 第11-12页 |
| ·中小学体育教师 | 第12页 |
| ·“国培计划”远程培训 | 第12页 |
| ·“国培计划”远程培训研究现状 | 第12-16页 |
| ·远程培训的目的及意义的研究 | 第13页 |
| ·参训教师的基本状况的研究 | 第13页 |
| ·国培计划远程培训的模式研究 | 第13-14页 |
| ·远程培训的管理模式 | 第14页 |
| ·远程培训的学习策略研究 | 第14-15页 |
| ·远程培训评价方式的研究 | 第15页 |
| ·远程培训的平台问题研究 | 第15页 |
| ·相关研究评述 | 第15-16页 |
| 3 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·专家访谈法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| ·逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 4 结果与分析 | 第18-37页 |
| ·泰安市“国培计划”远程培训的体育教师基本情况 | 第18-22页 |
| ·教师的性别情况 | 第18页 |
| ·教师的年龄结构 | 第18-19页 |
| ·教师的专、兼职情况 | 第19页 |
| ·教师的教龄情况 | 第19-20页 |
| ·教师的学历情况 | 第20-21页 |
| ·教师的职称情况 | 第21页 |
| ·教师计算机技能的掌握情况 | 第21-22页 |
| ·泰安市中小学体育教师参加“国培计划”培训远程培训的认知 | 第22-24页 |
| ·教师对“国培计划”培训及相关政策的了解 | 第22-23页 |
| ·教师对“国培计划”远程培训必要性的认知 | 第23页 |
| ·学校对教师参加“国培计划”远程培训的态度 | 第23-24页 |
| ·教师参加“国培计划”远程培训的动机取向 | 第24-26页 |
| ·泰安市“国培计划”远程培训教师学习现状 | 第26-34页 |
| ·泰安市“国培计划”远程培训的教学支撑系统 | 第26-29页 |
| ·泰安市中小学体育教师“国培计划”远程培训学习评价 | 第29-34页 |
| ·影响泰安市中小学体育教师参加“国培计划”远程培训的因素 | 第34-35页 |
| ·泰安市中小学体育教师“国培计划”远程培训的满意度 | 第35-37页 |
| 5 泰安市国培计划远程培训发展对策 | 第37-39页 |
| ·加大教育经费投入，改善办学条件，提高培训质量 | 第37页 |
| ·尊重体育教师，重视体育课程和教学成果 | 第37页 |
| ·不断完善培训方案，满足泰安市全体培训教师的总体需求 | 第37-38页 |
| ·科学化考核机制，对教师培训进行系统全面的考核评价 | 第38页 |
| ·加强中小学体育教师队伍建设，促进基础教育发展 | 第38-39页 |
| 6 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 附件 | 第52页 |
