| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| 1. Introduction | 第12-20页 |
| ·Research Background | 第12-14页 |
| ·Research Purposes | 第14-15页 |
| ·Research Significance | 第15-18页 |
| ·Theoretical significance | 第15-16页 |
| ·Practical Significance | 第16-18页 |
| ·Organization of the Thesis | 第18-20页 |
| 2. Related Literature Review | 第20-34页 |
| ·Lexical Chunks | 第20-29页 |
| ·Definition of Lexical Chunks | 第20-22页 |
| ·Classification of Lexical Chunks | 第22-25页 |
| ·Lexical Chunks and Constructions | 第25-29页 |
| ·Lexical Chunks and Discourse | 第29页 |
| ·Usage-based Model of Cognitive Grammar | 第29-32页 |
| ·Motivation in Language Teaching | 第32-33页 |
| ·Hypothesis of the Present Research | 第33-34页 |
| 3. Data Collection | 第34-46页 |
| ·Research Questions | 第34页 |
| ·Research Subjects | 第34-35页 |
| ·Research Methods | 第35-41页 |
| ·Tests | 第35-38页 |
| 1) Vocabulary Tests | 第35-36页 |
| 2) Composition Tests | 第36-38页 |
| ·Questionair Surveys | 第38-41页 |
| ·Research Procedures | 第41-46页 |
| 4.Data Analysis | 第46-62页 |
| ·Vocabulary Tests | 第46-48页 |
| ·Composition tests | 第48-51页 |
| ·Questionnaire Surveys | 第51-62页 |
| ·Students' Learning Status | 第51-54页 |
| ·Students' Understanding of English Vocabulary | 第54-56页 |
| ·Students' Motivation in Learning English Vocabulary | 第56-62页 |
| 5. Findings and Discussion | 第62-66页 |
| ·Improvement of Students’ Ability to Memorize and Retrieve the Words | 第62-63页 |
| ·Promotion of Students’ Ability of Expressing Ideas | 第63-64页 |
| ·Positive Learning Motivation towards Vocabulary Leaning | 第64-66页 |
| 6.Conclusion | 第66-72页 |
| ·Main Research Contents | 第66-67页 |
| ·Pedagogical Implications | 第67-70页 |
| 1)Lexical Chunks should be the Basic Unit of English | 第68-69页 |
| 2) Application Ability should be trained in English Vocabulary Teaching | 第69页 |
| 3) Motivation should be Paid Attention to in Language Teaching | 第69-70页 |
| ·Limitations of the Study | 第70-72页 |
| Bibliography | 第72-76页 |
| Appendixes | 第76-96页 |
| Acknowledgements | 第96-98页 |
| Publications and Research Projects | 第98页 |
