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90后大学生消费道德教育研究

中文摘要第1-4页
Abstract第4-8页
绪论第8-18页
 一、选题的背景第8-9页
 二、研究目的及意义第9-12页
 三、研究现状第12-16页
 四、研究内容与方法第16-17页
 五、创新之处第17-18页
第一章90 后大学生消费道德教育的研究基点第18-25页
 第一节 概念的界定第18-21页
  一、90 后大学生及其成长背景第18-19页
  二、消费与消费道德第19-20页
  三、消费道德教育第20-21页
 第二节 90 后大学生消费道德教育的现实要求第21-24页
  一、经济社会背景下科学理性消费观念的倡导第21页
  二、我国建设社会主义节约型社会理念的提出第21-22页
  三、社会各界对90 后大学生不合理消费表现的批评与关注第22-23页
  四、个人与社会共同和谐进步需要科学合理消费第23-24页
 本章小结第24-25页
第二章 90 后大学生消费情况调查与消费道德现状分析第25-38页
 第一节 90 后大学生消费情况调查第25-33页
  一、调查的方式与内容第25页
  二、调查结果分析第25-33页
 第二节 90 后大学生消费道德现状分析第33-37页
  一、90 后大学生合理消费道德表现第33-35页
  二、90 后大学生不合理消费道德表现第35-37页
 本章小结第37-38页
第三章 90 后大学生不合理消费道德表现的成因分析第38-47页
 第一节 社会因素第38-40页
  一、西方消费主义、享乐主义等异样消费文化驱使第38-39页
  二、经济调控中刺激消费政策的导向误区第39页
  三、大众传媒中奢侈消费示范效应的不良宣传第39-40页
 第二节 学校因素第40-42页
  一、高校德育工作存在误区与盲区第40页
  二、校园文化中不合理消费道德因素的影响第40-41页
  三、高校周边环境中不良消费因素的影响第41-42页
 第三节 家庭因素第42-43页
  一、家庭收入增加提供更多消费经济支持第42页
  二、部分家长对子女消费的不良示范影响第42页
  三、家庭对子女消费的盲目、非理性经济供给第42-43页
 第四节 90 后大学生自身心理因素第43-46页
  一、面子思想滋生的虚荣、补偿、攀比等负面消费心理第43-44页
  二、90 后大学生自身形象认同的消费满足第44页
  三、90 后大学生同辈参照群体的非理性消费影响第44-46页
 本章小结第46-47页
第四章 90 后大学生消费道德教育的实施对策思考第47-61页
 第一节 90 后大学生消费道德教育的目标要求第47-50页
  一、正当合理消费,形成适度、理性的消费道德观第47-48页
  二、坦然消费,塑造常态平和的消费心理第48-49页
  三、幸福简约消费,提高消费生活质量第49-50页
 第二节 90 后大学生消费道德教育的核心内容第50-53页
  一、中国传统勤劳节俭、艰苦朴素的道德品质第50-51页
  二、消费道德知识及消费法律意识教育第51-52页
  三、学习和谐消费道德观与绿色消费理念第52-53页
 第三节 90 后大学生消费道德教育的方法途径第53-56页
  一、继续发挥思想政治理论课的主渠道作用第53-54页
  二、充分利用网络教育渠道,构建消费道德教育新载体第54页
  三、积极发挥大学社团作用,倡导90 后大学生有情消费第54-55页
  四、优化校园消费环境,积极营造校园合理节约的消费氛围第55-56页
  五、注重90 后大学生自我消费道德教育,提升消费道德教育自主性第56页
 第四节 90 后大学生消费道德教育的未来展望第56-60页
  一、消费道德教育与社会主义荣辱观教育相结合第56-57页
  二、消费道德教育与理财、财商教育相结合第57-58页
  三、消费道德教育与感恩教育相结合第58-59页
  四、实现社会、学校、家庭及自身四位一体的教育合力第59-60页
 本章小结第60-61页
结论第61-63页
参考文献第63-68页
附录第68-72页
致谢第72-73页
攻读硕士学位期间发表的论文第73页
攻读硕士学位期间参与的课题项目第73页

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