童漫作文教学的实践与探索
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·国内现状 | 第10-12页 |
| ·国外现状 | 第12-13页 |
| ·研究设计 | 第13-15页 |
| ·概念界定 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究价值 | 第14-15页 |
| 2 童漫作文的理论基础 | 第15-19页 |
| ·课改的理念导向 | 第15-16页 |
| ·儿童的认知特点 | 第16-17页 |
| ·儿童的语言发展 | 第17-19页 |
| 3 童漫作文的习作资源 | 第19-27页 |
| ·儿童漫画的内容 | 第19-22页 |
| ·漫画选择 | 第19-20页 |
| ·漫画设计 | 第20页 |
| ·漫画分类 | 第20-22页 |
| ·儿童漫画的运用 | 第22-24页 |
| ·读画式 | 第22-23页 |
| ·创画式 | 第23-24页 |
| ·文画式 | 第24页 |
| ·童漫作文的功能 | 第24-27页 |
| ·德育功能 | 第25页 |
| ·美育功能 | 第25-26页 |
| ·智育功能 | 第26-27页 |
| 4 童漫作文的教学实施 | 第27-34页 |
| ·读漫画 | 第27-29页 |
| ·学会观察，找漫画眼 | 第28页 |
| ·联系生活，描述漫画 | 第28-29页 |
| ·发挥想象，挖掘漫画 | 第29页 |
| ·写作文 | 第29-31页 |
| ·复述漫画，选择素材 | 第30页 |
| ·凸显意图，指导技法 | 第30-31页 |
| ·明确要求，升华漫画 | 第31页 |
| ·评作文 | 第31-34页 |
| ·分析思路，赏析美句 | 第31页 |
| ·自批作文，明确得失 | 第31-32页 |
| ·确定等级，自写评语 | 第32-34页 |
| 5 童漫作文的评价与启示 | 第34-43页 |
| ·童漫作文的突破 | 第34-36页 |
| ·写作内容新颖：儿童产生兴趣 | 第34-35页 |
| ·作文课堂有趣：儿童乐于表达 | 第35-36页 |
| ·作文讲评高效：儿童学会方法 | 第36页 |
| ·童漫作文的局限 | 第36-38页 |
| ·文体单一 | 第36-37页 |
| ·疏离教材 | 第37页 |
| ·推行不易 | 第37-38页 |
| ·童漫作文的启示 | 第38-43页 |
| ·呵护儿童——激发习作兴趣 | 第38-39页 |
| ·革新写作资源 | 第38-39页 |
| ·明确写作意图 | 第39页 |
| ·激活课堂氛围 | 第39页 |
| ·小处着手——培养儿童语感 | 第39-40页 |
| ·语言积累 | 第39-40页 |
| ·语用训练 | 第40页 |
| ·表达规范 | 第40页 |
| ·学习反思——提升教师素养 | 第40-43页 |
| ·提升能力素养 | 第41页 |
| ·互联网+作文教学 | 第41页 |
| ·学习+反思=教师成长 | 第41-43页 |
| 教学案例设计 | 第43-46页 |
| 总结与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
