| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、胡适主要经历概述 | 第9-10页 |
| 二、本论文的研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 第一章 胡适的语文教育观的形成背景 | 第11-19页 |
| 第一节 时代背景 | 第11-14页 |
| 第二节 教育背景 | 第14-19页 |
| 第二章 胡适的语文教育思想的基本构成及内涵 | 第19-40页 |
| 第一节 语文学科的目标——以“立人”为宗旨 | 第19-23页 |
| 第二节 语文学科的课程——规范课程结构和课程次序 | 第23-26页 |
| 第三节 语文学科的内容——重视国语文教育 | 第26-28页 |
| 第四节 语文学科的教材——提升学生的审美趣味 | 第28-31页 |
| 第五节 语文学科的教法——尊重学生的主体地位 | 第31-40页 |
| 第三章 胡适的语文教育思想对现代语文教育的启示 | 第40-45页 |
| 第一节 阅读经典作品 | 第40-41页 |
| 第二节 建立以“发表为本位”的语文教育观 | 第41-42页 |
| 第三节 培养学生的科学态度和理性精神 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |