| 摘要 | 第1-5页 |
| abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·大学排名对高等教育评估发展的重要意义 | 第9页 |
| ·全球大学排名的发展及德国CHE排名的崛起 | 第9-10页 |
| ·我国大学排名及高等教育社会评价的混乱局面 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·大学排名国内外研究综述 | 第11-15页 |
| ·国内的研究综述 | 第11-13页 |
| ·国外大学排名研究现状 | 第13-15页 |
| ·相关概念界定及辨析 | 第15-16页 |
| ·大学排名 | 第15页 |
| ·德国CHE大学排名 | 第15-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 第2章 全球大学排名的发展及现状 | 第17-22页 |
| ·全世界大学排名兴起的大环境 | 第17-18页 |
| ·现实背景 | 第17页 |
| ·理论背景 | 第17-18页 |
| ·全球大学排名发展与现状 | 第18-22页 |
| ·全球大学排名历史与现状 | 第18-19页 |
| ·《美国新闻与世界报道》大学排名与CHE排名的典型性 | 第19页 |
| ·我国大学排名的发展历程与现状 | 第19-22页 |
| 第3章 《美新》大学排名与CHE排名的发展历程与影响 | 第22-30页 |
| ·《美新》大学排名与CHE排名的历史 | 第22-24页 |
| ·《美新》大学排名的发展历史 | 第22-23页 |
| ·CHE排名的发展历史 | 第23-24页 |
| ·大学排名的产生所获得的评价和产生的影响 | 第24-30页 |
| ·对普通读者（学生或家长）的影响 | 第25-26页 |
| ·排名对高校的影响与所获评价 | 第26-28页 |
| ·排名对政府产生的影响 | 第28-29页 |
| ·对全球排名产生的影响 | 第29-30页 |
| 第4章 《美新》大学排名与CHE排名的比较 | 第30-44页 |
| ·《美新》排名与CHE排名外在动力对比 | 第30-32页 |
| ·《美新》排名：高校信息不透明与择校困难 | 第30-31页 |
| ·德国CHE排名：缺乏评估与竞争的高等教育环境 | 第31-32页 |
| ·《美新》排名与CHE排名的主体对比 | 第32-39页 |
| ·大学排名的公信力 | 第33页 |
| ·排名主体的公正客观度：决定于主体自我定位和财政来源 | 第33-36页 |
| ·排名主体的专业权威度：决定于两者排名设计的团队组成 | 第36-39页 |
| ·排名中使用的数据类型与来源对比 | 第39-41页 |
| ·《美新》排名的数据类型与来源 | 第39-40页 |
| ·德国CHE排名的数据类型与来源 | 第40-41页 |
| ·排名所获“元评估”对比 | 第41-44页 |
| ·美国大学招生咨询协会（NACAC）“《美新》大学排名”特别研究协会 | 第41-42页 |
| ·CHE排名获得国际排名专家委员会资格认定 | 第42-44页 |
| 第5章 《美新》排名与CHE排名的差异分析及启示 | 第44-52页 |
| ·《美新》排名与CHE排名的差异分析 | 第44-47页 |
| ·外在动力差异分析：外在动力决定排名的功能倾向 | 第44页 |
| ·主体差异分析：专业的第三方排名主体有利于提高排名公信力 | 第44-46页 |
| ·数据环境差异分析：开放的数据环境有利于提高排名的可操作性 | 第46-47页 |
| ·“元评估”差异分析：排名再评价有利于排名的进一步发展 | 第47页 |
| ·对我国大学排名的启示 | 第47-52页 |
| ·根据本国的教育环境制定排名目标 | 第47-48页 |
| ·鼓励发展公益性中介组织，建立第三方大学评价 | 第48-50页 |
| ·教育数据信息的建立与公开 | 第50-51页 |
| ·对大学排名再评估，促进高等教育元评估 | 第51-52页 |
| 第6章 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第57页 |
