| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一 选题背景 | 第9-11页 |
| 二 研究现状述评 | 第11-12页 |
| 三 研究目的与价值 | 第12页 |
| 四 相关概念阐述 | 第12-15页 |
| 第一章 海南话与海南话教学的现状 | 第15-21页 |
| 第一节 海南话研究概述 | 第15-16页 |
| 第二节 海南话及其文化价值 | 第16-19页 |
| 第三节 海南话教学的现状 | 第19-21页 |
| 第二章 方言课程与校本课程的融合 | 第21-29页 |
| 第一节 校本课程为方言课程的实施提供了实践途径 | 第21-26页 |
| 一 方言课程开发与实施遭遇尴尬 | 第21-24页 |
| 二 校本课程的实施管理对方言课程的启示 | 第24-26页 |
| 第二节 方言教育将丰富校本课程的内涵 | 第26-29页 |
| 一 校本课程的实施目标与方言课程的教学目的 | 第26-27页 |
| 二 校本课程的开发原则与方言教育的内在价值 | 第27-29页 |
| 第三章 将海南方言引入海南省中小学校本课程的开发方案研究 | 第29-39页 |
| 第一节 海南省校本课程中以海南方言为主题的相关开发方案 | 第29-35页 |
| 第二节 方案分析 | 第35-39页 |
| 第四章 将海南话引入海南省中小学校本课程的教学策略研究 | 第39-49页 |
| 第一节 口语训练类教学策略 | 第39-42页 |
| 第二节 阅读欣赏类教学策略 | 第42-46页 |
| 第三节 写作综合类教学策略 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
