| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·选题目的与意义 | 第7-9页 |
| ·选题的国内外研究背景 | 第9页 |
| ·选题的研究程序和研究方法 | 第9-10页 |
| ·关键词定义 | 第10-12页 |
| 2 以审美教育理念建构素质教育语文理论 | 第12-21页 |
| ·“三体教育”观 | 第12-14页 |
| ·大语文观 | 第14-17页 |
| ·研究性学习 | 第17-21页 |
| 3 以审美教育推动中学语文教材革新 | 第21-28页 |
| ·对传统语文教材的反思与批判 | 第21-24页 |
| ·建设与素质教育相匹配的多元化教材 | 第24-28页 |
| 4 以语文教学课型改革落实审美教育实践 | 第28-35页 |
| ·“3+2 常规教学课程”模式 | 第28-30页 |
| ·校本选修课课型 | 第30-32页 |
| ·活动课课型 | 第32-35页 |
| 5 以丰富多彩的非课程语文活动深化审美教育成果 | 第35-40页 |
| ·非课程化的语文活动多元化形态 | 第35-37页 |
| ·语文活动的审美教育内涵 | 第37-40页 |
| 6 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 致谢 | 第52页 |