| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-22页 |
| （一）选题的缘由 | 第11-13页 |
| 1.相关教育理论及政策支持 | 第11-12页 |
| 2.迫切改善农村幼儿园墙面环境的需要 | 第12页 |
| 3.提高农村幼师墙面环境创设能力的需要 | 第12-13页 |
| （二）研究意义 | 第13页 |
| 1.理论意义 | 第13页 |
| 2.现实意义 | 第13页 |
| （三）文献综述 | 第13-22页 |
| 1.相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.国内外相关研究的文献综述 | 第14-20页 |
| 3.对已有研究的评价 | 第20-22页 |
| 一、方案设计 | 第22-28页 |
| （一）研究目的 | 第22页 |
| （二）研究问题 | 第22页 |
| 1.农村幼儿园的环境创设现状调查 | 第22页 |
| 2.利用农村自然资源进行墙面环境创设的实施 | 第22页 |
| 3.利用农村自然资源开展墙面环境创设活动的效果分析 | 第22页 |
| （三）研究对象 | 第22-23页 |
| （四）研究方法的选择与运用 | 第23-24页 |
| 1.文献研究法 | 第23页 |
| 2.调查法 | 第23页 |
| 3.行动研究法 | 第23-24页 |
| （五）研究流程 | 第24-26页 |
| 1.研究的前期准备 | 第24页 |
| 2.研究的实施阶段 | 第24-25页 |
| 3.总结阶段 | 第25-26页 |
| （六）研究重点、难点 | 第26-28页 |
| 1.研究重点 | 第26页 |
| 2.研究难点 | 第26-28页 |
| 二、对该地区农村幼儿园室内环境状况的调查 | 第28-31页 |
| 三、利用农村自然资源进行墙面环境创设的实施 | 第31-72页 |
| （一）对农村自然材料的收集和筛选 | 第31-34页 |
| 1.农村自然材料所做的准备工作 | 第31-33页 |
| 2.农村自然材料的收集和筛选 | 第33-34页 |
| （二）引导农村幼儿园利用乡土资源进行墙面环境创设的实施 | 第34-65页 |
| 1.第一阶段---利用农作物进行墙面环境的创设的实施 | 第35-52页 |
| 2.第二阶段---利用树叶、秸秆、草等进行墙面环境的创设的实施 | 第52-65页 |
| （三）对墙面环境创设活动实施的效果的分析 | 第65-70页 |
| 1.丰富了幼儿园的墙面环境 | 第65-66页 |
| 2.在墙面环境创设活动中幼儿获得的发展 | 第66-68页 |
| 3.墙面环境创设活动实施后对教师的影响 | 第68-70页 |
| （四）对墙面环境创设活动实施后的反思 | 第70-72页 |
| 1.关于研究对象的选取 | 第70页 |
| 2.与合作教师沟通的反思 | 第70-71页 |
| 3.对自身的反思 | 第71页 |
| 4.对墙面环境创设内容的反思 | 第71-72页 |
| 四、对创设农村幼儿园墙面环境的建议 | 第72-75页 |
| （一）利用自然资源对不同年龄的幼儿进行墙面环境创设的行动研究 | 第72页 |
| （二）墙面环境的创设要体现教育多重功能 | 第72页 |
| （三）从幼儿的视角，让幼儿参与环境创设 | 第72-73页 |
| （四）尽量多的为幼儿提供充足的材料 | 第73页 |
| （五）墙面环境创设要考虑幼儿自身特点 | 第73页 |
| （六）应将自然资源渗透到幼儿园的其他教学活动中 | 第73-74页 |
| （七）应充分挖掘家长这一重要教育资源 | 第74页 |
| （八）树立正确的自然资源观和行动研究观 | 第74页 |
| （九）教育主管部门应增大对农村园扶持 | 第74-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
