| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的意义 | 第10页 |
| ·相关的文献综述 | 第10-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·过程性评价的分类 | 第11-12页 |
| ·过程性评价的原则 | 第12-13页 |
| ·多元化原则 | 第12页 |
| ·发展性原则 | 第12页 |
| ·客观性原则 | 第12页 |
| ·全面性原则 | 第12-13页 |
| ·过程性评价与终结性评价的比较 | 第13页 |
| ·理论基础不同 | 第13页 |
| ·评价内容不同 | 第13页 |
| ·评价方法不同 | 第13页 |
| ·评价特点不同 | 第13页 |
| ·国内外体育学习评价研究综述 | 第13-16页 |
| 2 研究对象、方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·专家访谈法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·实验法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| ·比较分析法 | 第17页 |
| ·教学观察法 | 第17-18页 |
| 3 实验研究的设计思路 | 第18-21页 |
| ·实验的设计 | 第18页 |
| ·过程性评价的模型 | 第18-19页 |
| ·过程性评价的实施过程 | 第19-21页 |
| 4 结果与分析 | 第21-27页 |
| ·实验组与对照组身体素质比较 | 第21页 |
| ·实验组与对照组学习态度的比较 | 第21-22页 |
| ·实验组与对照组游泳成绩比较 | 第22-24页 |
| ·实验组与对照组对过程性评价满意程度比较 | 第24-25页 |
| ·实验组与对照组蛙泳技能评价结果的比较 | 第25页 |
| ·实验组与对照组情意表现与合作精神比较 | 第25-27页 |
| 5 结论与建议 | 第27-29页 |
| ·结论 | 第27-28页 |
| ·推进过程性评价教学与终结性评价相结合 | 第27页 |
| ·不断的发挥学生个性，培养学生自主学习 | 第27页 |
| ·改善学生的人际关系，培养学生团结合作的精神 | 第27-28页 |
| ·不断的促使教师的教与学生的学向着更加和谐发展 | 第28页 |
| ·建议 | 第28-29页 |
| ·完善教学过程性评价教学体系，制定评价标准 | 第28页 |
| ·教师要不断的丰富自己的知识，为过程性评价教学奠定基础 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 附录 | 第32-39页 |
| 致谢 | 第39页 |