滕固艺术教育思想研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、选题缘由及其意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状及文献综述 | 第11-12页 |
| 三、研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 第1章 滕固艺术教育思想产生的历史背景 | 第14-19页 |
| ·中国社会现代转型时期的意识形态及文化状况 | 第14-16页 |
| ·中国近代艺术教育浪潮的勃兴 | 第15-16页 |
| ·中国近代艺术教育理念之嬗变 | 第16页 |
| ·19 世纪欧洲艺术教育运动的亚洲回响 | 第16-19页 |
| ·19 世纪欧洲艺术教育运动的产生及其发展状况 | 第17页 |
| ·日本：19 世纪欧洲艺术教育思潮的亚洲传播者 | 第17-19页 |
| 第2章 滕固艺术教育思想的学术基础及其理论特征 | 第19-29页 |
| ·滕固艺术教育思想的学术基础 | 第19-24页 |
| ·推崇唯美，艺术至上 | 第19-21页 |
| ·至动条理，气韵生动 | 第21-22页 |
| ·中西合璧，风格表现 | 第22-24页 |
| ·滕固艺术教育思想的理论特征 | 第24-29页 |
| ·民族至高性 | 第24-25页 |
| ·文化至精性 | 第25-27页 |
| ·实用性 | 第27-29页 |
| 第3章 滕固艺术教育的功能和效应 | 第29-34页 |
| ·“精神的培养”：艺术教育的功能 | 第29-31页 |
| ·精神的培养 | 第29-30页 |
| ·“民族精神，是艺术的血肉” | 第30-31页 |
| ·滕固艺术教育的效应 | 第31-34页 |
| ·充实人民生活 | 第32页 |
| ·改良工艺生产以发展经济 | 第32-34页 |
| 第4章 滕固的社会艺术教育思想及其实践 | 第34-41页 |
| ·艺术教化：滕固社会艺术教育思想的核心理念 | 第34-37页 |
| ·艺术教化的理论内涵 | 第34-35页 |
| ·艺术教化的主要方法 | 第35-37页 |
| ·艺术教化的现实意义 | 第37页 |
| ·滕固社会艺术教育实践举例 | 第37-41页 |
| ·美术展览会 | 第37-38页 |
| ·博物馆建设 | 第38-41页 |
| 第5章 滕固的学校艺术教育思想及其实践 | 第41-48页 |
| ·滕固的学校艺术教育实践活动 | 第41-44页 |
| ·中国现代学校艺术教育发展的不平衡状况 | 第41-42页 |
| ·滕固的学校艺术教育实践活动概述 | 第42-44页 |
| ·滕固学校艺术教育思想的核心构成 | 第44-48页 |
| ·“平实深厚，崇高伟大”的办学宗旨 | 第44-45页 |
| ·“切戒浮华，反对偏颇”的创作主张 | 第45页 |
| ·“感受生活，磨练意志”的教学方法 | 第45-46页 |
| ·“自上而下，分级培养”的教育模式 | 第46-48页 |
| 第6章 滕固艺术教育思想对当代的启示 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
