| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究目的及意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-14页 |
| 四、相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 五、研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 第一章 沈阳市初中教学质量监控管理体系的现状调查与分析 | 第18-27页 |
| 第一节 沈阳市初中教学质量监控管理体系的现状调查设计 | 第18-21页 |
| 一、调查目的 | 第18页 |
| 二、调查对象 | 第18-20页 |
| 三、调查内容与方法 | 第20页 |
| 四、调查过程 | 第20-21页 |
| 第二节 沈阳市初中教学质量监控管理体系的现状调查结果与分析 | 第21-26页 |
| 一、初中教学质量监控管理体系的目的 | 第22页 |
| 二、初中教学质量监控管理体系的功能 | 第22-23页 |
| 三、初中教学质量监控管理体系的标准 | 第23页 |
| 四、初中教学质量监控管理体系的主体 | 第23-24页 |
| 五、初中教学质量监控管理体系的内容 | 第24-25页 |
| 六、初中教学质量监控管理体系的方法与手段 | 第25页 |
| 七、各级监控对象对初中教学质量监控管理体系的态度 | 第25-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第二章 沈阳市初中教学质量监控管理体系存在的问题及成因分析 | 第27-34页 |
| 第一节 沈阳市初中教学质量监控管理体系存在的问题 | 第27-30页 |
| 一、监控管理功能不全面 | 第27页 |
| 二、监控管理标准缺乏灵活性 | 第27-28页 |
| 三、监控管理方法与手段单一 | 第28-29页 |
| 四、监控管理主体执行不够 | 第29页 |
| 五、监控管理内容不全面 | 第29-30页 |
| 六、各级监控对象监控流于形式 | 第30页 |
| 第二节 沈阳市初中教学质量监控管理体系问题的成因分析 | 第30-33页 |
| 一、教学质量监控观念不强 | 第30-32页 |
| 二、教学质量监控保障机制不健全 | 第32页 |
| 三、专门化的教学质量监控组织机构缺失 | 第32-33页 |
| 四、教学质量监控实施不力 | 第33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 完善沈阳市初中教学质量监控管理体系的对策 | 第34-42页 |
| 第一节 观念：加强对教学质量监控管理体系的认识 | 第34-35页 |
| 一、全面领悟新的“课程改革”思想 | 第34页 |
| 二、完成从传统教学到“新教改”的转变 | 第34-35页 |
| 三、重视“新教改”后教学质量监控管理 | 第35页 |
| 第二节 制度：健全教学质量监控管理规范 | 第35-37页 |
| 一、加强教学质量监控队伍建设 | 第35-37页 |
| 二、健全教学质量监控管理机制 | 第37页 |
| 第三节 内容：明确教学质量监控管理范围 | 第37-39页 |
| 一、教师教学行为的监控 | 第37-38页 |
| 二、学生学习行为的监控 | 第38-39页 |
| 三、教学基本建设的监控 | 第39页 |
| 第四节 实施：开展教学质量的全程监控 | 第39-41页 |
| 一、注重教学质量的前期监控 | 第39-40页 |
| 二、加强教学质量的过程监控 | 第40页 |
| 三、完善教学质量的后期反馈 | 第40-41页 |
| 本章小结 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
