| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-27页 |
| 一、 问题提出的背景 | 第8-11页 |
| 二、 研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 三、 文献综述 | 第12-20页 |
| 四、 研究内容和相关概念界定 | 第20-23页 |
| 五、 理论基础和研究方法 | 第23-27页 |
| 第一章 对邯郸市民办中小学教师岗前培训的现状调查 | 第27-40页 |
| 第一节 调查的对象、调查目的、调查内容及步骤 | 第27-29页 |
| 一、 调查的对象 | 第27页 |
| 二、 调查目的 | 第27-28页 |
| 三、 调查的内容 | 第28页 |
| 四、 调查步骤 | 第28-29页 |
| 第二节 调查结果及分析 | 第29-39页 |
| 一、 调查的结果 | 第29-35页 |
| 二、 调查结果的分析 | 第35-39页 |
| 本章小结 | 第39-40页 |
| 第二章 邯郸市民办中小学教师岗前培训存在的问题及原因分析 | 第40-50页 |
| 第一节 邯郸市民办中小学教师岗前培训存在的问题 | 第40-46页 |
| 一、 参训学员和管理者方面存在的问题 | 第40-41页 |
| 二、 教师岗前培训制度方面存在的问题 | 第41-42页 |
| 三、 教师岗前培训管理上存在的问题 | 第42-46页 |
| 第二节 邯郸市民办中小学教师岗前培训存在问题的原因分析 | 第46-49页 |
| 一、 经济、社会发展的水平制约教师岗前培训工作的深化 | 第46页 |
| 二、 参训学员和管理者方面存在问题的原因分析 | 第46-47页 |
| 三、 民办中小学自身制度建设方面的原因分析 | 第47页 |
| 四、 教师岗前培训管理上存在问题的原因分析 | 第47-49页 |
| 本章小结 | 第49-50页 |
| 第三章 邯郸市民办中小学教师岗前培训工作实施的改进对策 | 第50-62页 |
| 第一节 岗前培训工作自身方面的改进对策 | 第50-59页 |
| 一、 加强管理者及参训学员对岗前培训的重视程度 | 第50-52页 |
| 二、 岗前培训内容的调整 | 第52-54页 |
| 三、 岗前培训形式与教学方法的改进 | 第54-57页 |
| 四、 岗前培训时间的调整 | 第57页 |
| 五、 岗前培训的考核与评价方法的改进 | 第57-59页 |
| 第二节 岗前培训工作相关配套措施的完善和优化 | 第59-61页 |
| 一、 有关民办中小学教师岗前培训制度的完善 | 第59-60页 |
| 二、 社会对民办中小学教师岗前培训的支持 | 第60-61页 |
| 本章小结 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
