| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-20页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、 相关概念界定 | 第9-10页 |
| （一） 问题行为 | 第9页 |
| （二） 课堂问题行为 | 第9-10页 |
| 三、 文献综述 | 第10-17页 |
| （一） 课堂问题行为的特征研究 | 第10-12页 |
| （二） 课堂问题行为产生的原因研究 | 第12-13页 |
| （三） 课堂问题行为的分类研究 | 第13-14页 |
| （四） 课堂问题行为的不良影响研究 | 第14-16页 |
| （五） 课堂问题行为的干预策略 | 第16-17页 |
| （六） 已有研究评析 | 第17页 |
| 四、 研究目的和意义 | 第17-18页 |
| （一） 研究目的 | 第17页 |
| （二） 研究的理论意义 | 第17-18页 |
| （三） 研究的实践意义 | 第18页 |
| 五、 研究的内容与方法 | 第18-20页 |
| （一） 研究内容 | 第18页 |
| （二） 研究思路 | 第18页 |
| （三） 研究对象 | 第18-19页 |
| （四） 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二部分 小学生课堂问题行为个案表现 | 第20-24页 |
| 一、 个案 1 | 第20-21页 |
| （一） 问题行为表现 | 第20页 |
| （二） 课堂观察记录 | 第20-21页 |
| 二、 个案 2 | 第21-22页 |
| （一） 问题行为表现 | 第21页 |
| （二） 课堂观察记录 | 第21-22页 |
| 三、 个案 3 | 第22-24页 |
| （一） 基本情况简介 | 第22-23页 |
| （二） 问题行为表现 | 第23-24页 |
| 第三部分 个案小学生课堂问题行为原因分析和干预措施 | 第24-35页 |
| 一、 课堂问题行为产生的原因分析 | 第24-27页 |
| （一） 个案一课堂问题行为原因 | 第24-25页 |
| （二） 个案二课堂问题行为原因 | 第25-27页 |
| （三） 个案三课堂问题行为原因 | 第27页 |
| 二、 学生问题行为干预方案和措施 | 第27-35页 |
| （一） 干预方案 | 第27-28页 |
| （二） 个案一干预措施 | 第28-31页 |
| （三） 个案二干预措施 | 第31-33页 |
| （四） 个案三干预措施 | 第33-35页 |
| 第四部分 对学生课堂问题行为的干预感悟 | 第35-41页 |
| 一、 预防干预策略 | 第35-38页 |
| （一） 建立良好的师生关系 | 第35-37页 |
| （二） 建立课堂规则，规范学生课堂行为 | 第37页 |
| （三） 增强家校沟通，改善学生课堂问题行为 | 第37-38页 |
| 二、 控制干预策略 | 第38-41页 |
| （一） 教师课堂调控 | 第38-39页 |
| （二） 学生课堂行为控制 | 第39-41页 |
| 第五部分 研究和实践中的成效及产生的困惑 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |