浙江省S独立学院辅导员激励机制再设计
| 目录 | 第1-6页 |
| 图表目录 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-16页 |
| ·研究的主要内容和方法 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第16-17页 |
| ·创新点及不足之处 | 第17-18页 |
| 第二章 概念界定和理论阐释 | 第18-26页 |
| ·激励的含义 | 第18页 |
| ·激励的作用 | 第18-19页 |
| ·激励的过程 | 第19-20页 |
| ·激励机制理论 | 第20-21页 |
| ·辅导员激励机制 | 第21页 |
| ·与本研究相关的激励理论 | 第21-26页 |
| ·马斯洛的需要层次论 | 第22页 |
| ·赫茨伯格的“双因素理论” | 第22-23页 |
| ·期望理论 | 第23-24页 |
| ·亚当斯的公平理论 | 第24-26页 |
| 第三章 独立学院辅导员特征分析 | 第26-32页 |
| ·独立学院概况 | 第26-27页 |
| ·独立学院辅导员的职业特点 | 第27-32页 |
| ·辅导员职业的根本属性与特点 | 第27-30页 |
| ·独立学院辅导员与普通高校辅导员职业的差异性比较 | 第30-32页 |
| 第四章 S独立学院辅导员激励机制实证研究 | 第32-44页 |
| ·S独立学院概况 | 第32页 |
| ·S独立学院辅导员队伍状况 | 第32-35页 |
| ·队伍的基本情况 | 第32-33页 |
| ·队伍的缺陷性分析 | 第33-35页 |
| ·S独立学院辅导员激励机制调查 | 第35-38页 |
| ·关于问卷的说明 | 第35-36页 |
| ·调查结果及分析 | 第36-38页 |
| ·S独立学院现行辅导员激励机制存在的问题 | 第38-41页 |
| ·S独立学院现行辅导员激励机制不完善的原因 | 第41-44页 |
| 第五章 S独立学院辅导员激励机制再设计 | 第44-50页 |
| ·设计思路 | 第44页 |
| ·设计原则 | 第44-46页 |
| ·S独立学院辅导员的激励机制再设计 | 第46-50页 |
| 第六章 结论与展望 | 第50-52页 |
| ·结论 | 第50-51页 |
| ·展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-68页 |
| 附录1：S独立学院辅导员激励机制调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录2：S学院辅导员队伍建设规定 | 第58-62页 |
| 附录3：S学院辅导员工作考核办法 | 第62-64页 |
| 附录4：S学院辅导员工作考核表(组织用表) | 第64-66页 |
| 附录5：S学院辅导员工作考核表(学生用表) | 第66-67页 |
| 附录6：S学院职员岗位绩效工资和绩效津贴标准 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
