百分数概念的理解及其教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 图目录 | 第8-9页 |
| 表目录 | 第9-10页 |
| 第一章 绪言 | 第10-15页 |
| ·研究缘起及研究问题 | 第10-12页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·教学中存在的问题 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-15页 |
| ·研究的实际意义 | 第13-14页 |
| ·研究的理论意义 | 第14-15页 |
| ·研究特点与研究框架 | 第15页 |
| 第二章 百分数的认识 | 第15-35页 |
| ·百分数的产生与发展 | 第16-21页 |
| ·百分数产生之历史根源 | 第16-17页 |
| ·百分数发展之具体概念到抽象概念 | 第17-20页 |
| ·百分数发展之商业概念到一般概念 | 第20页 |
| ·百分数发展之作用范围扩大 | 第20-21页 |
| ·百分数的分类 | 第21-27页 |
| ·根据数字性质——百分数作为数字 | 第21-22页 |
| ·根据数量关系——百分数作为内涵量 | 第22-23页 |
| ·根据比较类型——百分数作为分数或比 | 第23-25页 |
| ·根据加和性——百分数作为有理数或比 | 第25-26页 |
| ·根据百分数的作用 | 第26-27页 |
| ·百分数的关联 | 第27-35页 |
| ·百分数之“Percent” | 第27-29页 |
| ·百分数之语言 | 第29-35页 |
| 第三章 学生错误和教学问题分析 | 第35-51页 |
| ·百分数学习中的典型错误 | 第35-51页 |
| ·研究的理论基础 | 第35页 |
| ·研究过程与方法 | 第35-37页 |
| ·学生错误分析 | 第37-50页 |
| ·研究结论 | 第50-51页 |
| 第四章 教学策略以及研究建议 | 第51-75页 |
| ·百分数的教学策略 | 第51-61页 |
| ·可视化模型 | 第51-58页 |
| ·教学方法 | 第58-61页 |
| ·研究建议 | 第61-75页 |
| ·对教材的建议 | 第61-69页 |
| ·对课程标准的建议 | 第69-73页 |
| ·对教师的建议 | 第73-75页 |
| 第五章 “百分数的认识”学案设计及思路 | 第75-78页 |
| 第六章 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
