| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目次 | 第5-8页 |
| 1 综述(前言) | 第8-12页 |
| ·选题的缘起 | 第8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第9-10页 |
| ·关于有效教学研究 | 第9页 |
| ·美术有效课堂教学策略研究 | 第9-10页 |
| ·课题研究目标、研究内容及解决的关键问题 | 第10页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·解决的关键问题 | 第10页 |
| ·采取的研究方法 | 第10-11页 |
| ·文献资料法 | 第10-11页 |
| ·案例分析法 | 第11页 |
| ·行动研究法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11页 |
| ·课题的创新性 | 第11-12页 |
| 2 有效教学与教学策略相关理论述要 | 第12-15页 |
| ·有效教学的相关理念 | 第12-13页 |
| ·有效教学的定义 | 第12-13页 |
| ·新课程背景下高中美术鉴赏课有效教学 | 第13页 |
| ·教学策略的基本内涵 | 第13-15页 |
| ·“教学策略”含义 | 第13页 |
| ·教学策略与教学方法的关系 | 第13-14页 |
| ·研究教学策略的重要性 | 第14-15页 |
| 3 高中美术鉴赏课堂教学的调查与分析 | 第15-19页 |
| ·高中美术鉴赏课的特点 | 第15页 |
| ·鉴赏是其他学习模块的基础 | 第15页 |
| ·鉴赏内容覆盖面广，学习活动形式多样 | 第15页 |
| ·鉴赏的层次包括欣赏、判断和体验 | 第15页 |
| ·高中美术鉴赏课的现状调查 | 第15-17页 |
| ·问卷调查结果总结 | 第16-17页 |
| ·影响高中美术鉴赏课堂教学有效性的主要因素 | 第17-19页 |
| ·美术教师的因素 | 第17-18页 |
| ·学生因素 | 第18-19页 |
| 4 高中美术鉴赏课有效课堂教学的设计策略 | 第19-34页 |
| ·现代教学设计的基本理念 | 第19页 |
| ·以学生为本 | 第19页 |
| ·教师是学生学习的促进者 | 第19页 |
| ·教学目标设计策略：关注高中学生差异性，设计多维教学目标 | 第19-22页 |
| ·高中美术鉴赏有效课堂教学目标设计的基本程序 | 第19-20页 |
| ·高中美术鉴赏有效课堂教学目标设计的三个维度 | 第20-21页 |
| ·高中美术鉴赏有效课堂单元教学目标设计 | 第21-22页 |
| ·教学内容设计策略：合理设计教学内容，实现由教“材”到用“材” | 第22-24页 |
| ·分清教材内容与教学内容的区别 | 第22-23页 |
| ·认真解读教材，把握教学内容的关键 | 第23-24页 |
| ·合理构建，从教“材”到用“材” | 第24页 |
| ·教学内容的设计要注重美术的学科性 | 第24页 |
| ·教学内容的设计要以学生需要为本 | 第24页 |
| ·教学内容的设计要与教材内容和谐共建 | 第24页 |
| ·教学过程设计策略：优化教学过程设计，促进学生全面发展 | 第24-26页 |
| ·教学过程设计可归纳为两类设计类型 | 第25页 |
| ·注重两种教学过程设计的有机结合 | 第25-26页 |
| ·根据不同教学内容，侧重不同的教学设计类型 | 第26页 |
| ·学生学习活动设计策略：发挥学生的主动性、能动性，培养学生自主探索的能力 | 第26-31页 |
| ·决定学生学习方式的因素 | 第26页 |
| ·自主式学习 | 第26-27页 |
| ·小组合作式学习 | 第27-29页 |
| ·探究式学习 | 第29-31页 |
| ·作业设计策略：立足随堂作业，落实长期作业 | 第31-34页 |
| ·随堂作业设计 | 第31-32页 |
| ·长期作业设计 | 第32页 |
| ·立足随堂作业，落实长期作业 | 第32-33页 |
| ·根据不同教学内容，侧重不同的作业设计类型 | 第33-34页 |
| 5 高中美术鉴赏有效课堂教学的实施策略 | 第34-44页 |
| ·高中美术鉴赏课课堂实施的预设与生成策略 | 第34-40页 |
| ·课堂教学生成的理论基础 | 第34页 |
| ·高中美术鉴赏课堂生成的条件 | 第34-37页 |
| ·高中美术鉴赏课堂生成的种类 | 第37-38页 |
| ·以学生发展为本，促进高中美术鉴赏课堂教学的动态生成性 | 第38-40页 |
| ·高中美术鉴赏有效课堂的指导策略 | 第40-41页 |
| ·注重以作业问题为基点的指导 | 第40页 |
| ·适时以激发学生兴趣为基点的指导 | 第40-41页 |
| ·加强以教学管理为基点的指导 | 第41页 |
| ·高中美术鉴赏有效课堂的评价策略 | 第41-44页 |
| ·以正确的教育观指导评价 | 第41页 |
| ·坚持自评、互评与多主体评价相结合 | 第41-42页 |
| ·形成性评价与终结性评价相结合 | 第42页 |
| ·注重质性评价(档案袋评价) | 第42-43页 |
| ·注重纵向评价，关注学生发展 | 第43-44页 |
| 6 高中美术鉴赏有效课堂教学策略的实践与反思 | 第44-63页 |
| ·案例与分析 | 第44-63页 |
| ·高中美术鉴赏有效课堂教学策略实践案例 | 第44-59页 |
| ·结论 | 第59-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
