| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| ·选题目的与意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究情况 | 第10-12页 |
| ·本论文研究的主要内容 | 第12页 |
| ·创新之处 | 第12页 |
| ·本论文的研究方法 | 第12-13页 |
| 2 目前乌海市高中数学课堂教学模式存在的问题 | 第13-17页 |
| 3 “做数学”的概念及其特征 | 第17-18页 |
| ·“做数学”的概念 | 第17页 |
| ·“做数学”的特征及方法 | 第17-18页 |
| 4 过程完整化教学模式与“做数学”的关系 | 第18-23页 |
| ·过程完整化教学模式的理论及流程图简介 | 第18-20页 |
| ·过程完整化教学模式落实“做数学”的方法与步骤 | 第20-23页 |
| 5 过程完整化教学模式在高中数学教学的案例 | 第23-37页 |
| ·课例展示 | 第23-37页 |
| 案例 1：等比数列概念【新人教 A 版，必修 5 第二章】 | 第23-28页 |
| 案例 2：函数的概念教学案例【新人教 A 版，必修 1 第二章】 | 第28-32页 |
| 案例 3：圆的标准方程教学案例 | 第32-37页 |
| 6 实践结果及评价 | 第37-44页 |
| ·学生在非认知方面的自我评价 | 第37-41页 |
| ·学习质量的定量研究 | 第41-42页 |
| ·实验班与对照班在其它方面对比研究 | 第42-43页 |
| ·课堂学习气氛不一样 | 第42-43页 |
| ·学生学习习惯不一样 | 第43页 |
| ·实验小结 | 第43-44页 |
| 7 过程完整化教学模式落实“做数学”的再思考 | 第44-46页 |
| ·高中数学课堂呼唤新的教学模式 | 第44页 |
| ·过程完整化教学模式在课堂上落实“做数学”的过程中应注意的问题 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
