| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| Introduction | 第12-20页 |
| Chapter One Literature review | 第20-32页 |
| ·Relevant writing instruction researches | 第20-23页 |
| ·The reading-to-write Approach | 第23-32页 |
| ·Reading-to-write | 第23-25页 |
| ·The general studies abroad | 第25-28页 |
| ·The general studies at home | 第28-32页 |
| Chapter Two Theoretical foundations of the study | 第32-44页 |
| ·The feasibility of integrating reading and writing | 第32-37页 |
| ·The nature of reading | 第32-34页 |
| ·The nature of writing | 第34-35页 |
| ·The feasibility of improving writing through reading | 第35-37页 |
| ·Constructivism Theorg | 第37-40页 |
| ·Schema Reading Theory | 第37-38页 |
| ·Constructivist Learning Theory | 第38-40页 |
| ·Krashen's Comprehensible Input Hypothesis | 第40-42页 |
| ·Swain's Comprehensible Output Hypothesis | 第42-44页 |
| Chapter Three Experimental design | 第44-70页 |
| ·Lead-in | 第44-45页 |
| ·Hypothesis | 第45-46页 |
| ·Subjects | 第46页 |
| ·Evaluation Instruments | 第46-49页 |
| ·Test papers | 第46-47页 |
| ·Evaluation measures | 第47-48页 |
| ·Questionnaires | 第48-49页 |
| ·Usage of SPSS | 第49页 |
| ·Procedure | 第49-61页 |
| ·Pre-test | 第49页 |
| ·Teaching experiment | 第49-61页 |
| ·Post-test | 第61页 |
| ·Data collection and analysis | 第61-70页 |
| ·Data collection | 第61-62页 |
| ·Data analysis | 第62-70页 |
| Chapter Four Findings and implications | 第70-78页 |
| ·Findings | 第70-72页 |
| ·Limitations of the present study | 第72-74页 |
| ·Suggestions for future research | 第74-78页 |
| Conclusions | 第78-80页 |
| Bibliography | 第80-86页 |
| Appendix 1 Pre-test | 第86-87页 |
| Appendix 2 Post-test | 第87-88页 |
| Appendix 3 Sample compositions | 第88-90页 |
| Appendix 4 Raw scores of pre-test and post-test | 第90-94页 |
| Appendix 5 Criterion of evaluating the pre-test and post-test | 第94-96页 |
| Appendix 6 Questionnaires | 第96-98页 |
| Acknowledgements | 第98-100页 |
