| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导言 | 第11-17页 |
| (一) 问题的提出及其意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关问题研究综述 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| (四) 主要概念阐释 | 第14-17页 |
| 1. 课程资源概念的界定 | 第14-16页 |
| 2. 课程资源开发的定义 | 第16-17页 |
| 一、高中思想政治课程资源及其意义 | 第17-23页 |
| (一) 高中思想政治课程资源的内涵 | 第17-18页 |
| (二) 高中思想政治课程资源的特点 | 第18-19页 |
| 1. 课程资源的丰富性 | 第18页 |
| 2. 课程资源的开放性 | 第18页 |
| 3. 课程资源的时代性 | 第18-19页 |
| 4. 课程资源的交叉性 | 第19页 |
| 5. 课程资源的独特性 | 第19页 |
| (三) 高中思想政治课程资源的分类 | 第19-21页 |
| (四) 高中思想政治课程资源的意义 | 第21-23页 |
| 二、新课程背景下高中思想政治课程资源开发利用的必要性 | 第23-31页 |
| (一) 高中思想政治学科特性和教学需要决定课程资源的开发利用 | 第23-25页 |
| 1. 学科特性决定思想课程资源的开发利用 | 第23-24页 |
| 2. 教学的需要决定思想政治课程资源的开发利用 | 第24-25页 |
| (二) 开发和利用高中思想政治课程资源是国家新课改的基本要求 | 第25-26页 |
| (三) 当前我国高中思想政治课程资源的现状迫切需要课程资源的有效开发和利用 | 第26-31页 |
| 1. 思想政治教师开发利用课程资源的意识淡薄,缺乏主动探索创新的精神 | 第26-27页 |
| 2. 重视校内资源,忽视校外资源 | 第27-30页 |
| 3. 思想政治课程资源开发利用缺乏必要的监管措施和保障机制 | 第30-31页 |
| 三、新课程背景下高中思想政治课程资源开发和利用的基本思路 | 第31-42页 |
| (一) 课程资源开发和利用应遵循的基本原则 | 第31-33页 |
| 1. 开放性原则 | 第31页 |
| 2. 经济性原则 | 第31-32页 |
| 3. 适度性原则 | 第32页 |
| 4. 共享性原则 | 第32-33页 |
| (二) 发挥教师的能动作用,构建以教师为主体的校内课程资源开发利用体系 | 第33-36页 |
| 1. 教师自身方面要发挥能动作用,主动开发和利用课程资源 | 第33-35页 |
| 2. 学校方面应该重视和创造有利条件开发教师这一重要的课程资源 | 第35-36页 |
| (三) 建设以校内校外课程资源相结合的开发利用体系 | 第36-39页 |
| 1. 合理开发和利用校外人力资源 | 第37-38页 |
| 2. 充分挖掘和利用具有本土特色的课程资源 | 第38-39页 |
| 3. 广泛利用现代教育技术及网络资源 | 第39页 |
| (四) 建立和健全思想政治课程资源开发利用的保障机制 | 第39-42页 |
| 1. 制定并完善相关的教育政策法规 | 第39-40页 |
| 2. 完善课程资源的评价制度 | 第40页 |
| 3. 构建“课程资源库”,优化课程资源的整合与共享 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
