中学生挫折教育问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 三、 研究的思路与方法 | 第11-14页 |
| （一） 研究思路 | 第11页 |
| （二） 研究方法 | 第11-14页 |
| 第一章 挫折教育对中学生发展的作用 | 第14-18页 |
| 一、 基本概念界定 | 第14-16页 |
| （一） 挫折 | 第14-15页 |
| （二） 耐挫力 | 第15页 |
| （三） 挫折教育 | 第15-16页 |
| 二、 中学挫折教育的作用 | 第16-18页 |
| （一） 激发学生的内在潜力 | 第16页 |
| （二） 遏制学生的自满情绪 | 第16页 |
| （三） 使学生体会成功的喜悦 | 第16-17页 |
| （四） 使学生更好地适应未来社会 | 第17-18页 |
| 第二章 中学生挫折教育现状分析 | 第18-26页 |
| 一、 中学生挫折教育现状 | 第18-19页 |
| 二、 中学生挫折教育存在的问题 | 第19-23页 |
| （一） 认识上的偏差 | 第19-21页 |
| （二） 挫折教育流于形式 | 第21页 |
| （三） 途径单一，方法简单 | 第21-22页 |
| （四） 内容缺乏针对性，体系不完善 | 第22-23页 |
| 三、 中学生挫折教育问题成因分析 | 第23-26页 |
| （一） 生活环境优越 | 第23页 |
| （二） 家长期望过高 | 第23页 |
| （三） 人我比较差异明显 | 第23-24页 |
| （四） 人际交往的受挫 | 第24页 |
| （五） 社会竞争激烈 | 第24-26页 |
| 第三章 加强中学生挫折教育的对策 | 第26-34页 |
| 一、 挫折教育应注意遵循的原则 | 第27-29页 |
| （一） 爱心奉献原则 | 第27-28页 |
| （二） 预补结合原则 | 第28页 |
| （三） 知行共进原则 | 第28页 |
| （四） 因材施教原则 | 第28页 |
| （五） 适时适度原则 | 第28-29页 |
| 二、 中学挫折教育的实施 | 第29-34页 |
| （一） .培养学生的自我调节机制 | 第30页 |
| （二） 在课堂教学中贯彻挫折教育理念 | 第30-31页 |
| （三） 克服形式主义，使挫折教育收到实效 | 第31-32页 |
| （四） 以思想政治课为基点，带动各学科挫折教育 | 第32页 |
| （五） 建立中学生挫折教育体系 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
