| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义与创新性 | 第10页 |
| （三） 文献述评 | 第10-12页 |
| （四） 研究思路与研究方法 | 第12-15页 |
| 1. 研究思路 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、 初中生社会化的结果及分析 | 第15-25页 |
| （一） 日常行为习惯 | 第15-17页 |
| （二） 社会规范 | 第17-18页 |
| （三） 生活目标 | 第18-20页 |
| （四） 社会交往 | 第20-21页 |
| （五） 自我认知 | 第21-22页 |
| （六） 心理健康状况 | 第22-23页 |
| （七） 主观心态 | 第23-25页 |
| 二、 初中生社会化的环境因素分析 | 第25-29页 |
| （一） 社会规范与价值标准变迁的挑战 | 第25-26页 |
| （二） 学校教育缺憾短期内难以改变的挑战 | 第26页 |
| （三） 家庭变迁的挑战 | 第26-27页 |
| （四） 大众传播媒介深入渗透的挑战 | 第27-29页 |
| 三、 优化、动力与纠偏：初中生思想政治教育的功能创新 | 第29-33页 |
| （一） 优化社会化环境 | 第29-30页 |
| （二） 提供社会化动力 | 第30-31页 |
| （三） 纠正社会化偏差 | 第31-33页 |
| 四、 初中生思想政治教育的路径创新 | 第33-37页 |
| （一） 思想政治教育创新的基本思路 | 第33-34页 |
| （二） 对社会工作理念与方法的借鉴 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |