西宁市小学代课教师组织承诺研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第8页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| 一、 研究的目的 | 第8页 |
| 二、 研究的意义 | 第8-9页 |
| 第三节 研究的方法与设计 | 第9-12页 |
| 一、 研究的方法 | 第9-10页 |
| 二、 本研究的设计 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-25页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第12-15页 |
| 一、 组织承诺的含义 | 第12-13页 |
| 二、 组织承诺的结构 | 第13-14页 |
| 三、 教师组织承诺 | 第14-15页 |
| 四、 组织承诺的类型 | 第15页 |
| 第二节 相关研究概述 | 第15-25页 |
| 一、 教师组织承诺研究的发展趋势 | 第15-16页 |
| 二、 组织承诺的测量 | 第16-17页 |
| 三、 组织承诺的相关变量 | 第17-20页 |
| 四、 组织承诺的形成机制 | 第20-25页 |
| 第三章 单一情境下的组织承诺 | 第25-33页 |
| 第一节 研究内容与方法 | 第25页 |
| 第二节 访谈结果分析 | 第25-27页 |
| 一、 代课教师与学校的关系 | 第25-26页 |
| 二、 对组织有感情、负责任这方面的理解 | 第26-27页 |
| 三、 影响代课教师与学校关系的因素 | 第27页 |
| 第三节 问卷调查结果分析 | 第27-30页 |
| 一、 调查样本 | 第28页 |
| 二、 结果分析 | 第28-30页 |
| 第四节 结果与讨论 | 第30-33页 |
| 第四章 多类情境下的组织承诺 | 第33-38页 |
| 第一节 研究内容与方法 | 第33-34页 |
| 一、 调查样本 | 第33页 |
| 二、 量表说明 | 第33-34页 |
| 第二节 量表的信度分析和效度分析 | 第34-35页 |
| 第三节 组织承诺与其他因素的相关分析 | 第35-36页 |
| 第四节 结果与讨论 | 第36-38页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第38-40页 |
| 一、 单一情境下的组织承诺 | 第38页 |
| 二、 多类情境下的组织承诺 | 第38页 |
| 三、 研究启示 | 第38-40页 |
| 第六章 研究反思与展望 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 调查问卷 | 第45-47页 |
| 访谈问卷 | 第47页 |
