| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| ·选题缘由 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·个案选取的说明 | 第11页 |
| ·相关研究动态 | 第11-17页 |
| ·国内中等职业教育发展的相关研究 | 第12-14页 |
| ·中等职业学校办学的分析研究 | 第14-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·文献分析法 | 第17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·观察法 | 第17页 |
| ·核心概念界定 | 第17-19页 |
| ·职业教育 | 第17-18页 |
| ·中等职业教育 | 第18页 |
| ·中等职业学校 | 第18-19页 |
| 第2章 大理市A、B、C三所中等职业学校发展现状 | 第19-43页 |
| ·大理市发展的基本概况 | 第19-23页 |
| ·大理市发展特色及优势 | 第19-21页 |
| ·大理市中等职业教育发展的基本概况 | 第21-23页 |
| ·“国家级重点中等职业学校”——A学校发展现状 | 第23-29页 |
| ·学校发展沿革 | 第23-24页 |
| ·学校办学具体措施 | 第24-29页 |
| ·“中、高级技能人才培养的摇篮”——B学校发展现状 | 第29-36页 |
| ·学校发展沿革 | 第29-32页 |
| ·学校办学的具体措施 | 第32-36页 |
| ·“民办之花”——C学校发展现状 | 第36-43页 |
| ·突出特色是C校办学之本 | 第36-41页 |
| ·C校与A、B两所公办学校的异同 | 第41-43页 |
| 第3章 大理市A、B、C三所中等职业学校发展现状分析 | 第43-57页 |
| ·办学的成功经验 | 第43-48页 |
| ·“整合”是办学的一个亮点 | 第43-45页 |
| ·重视“职业技能培训”是教学的核心 | 第45-46页 |
| ·办学投资多元化 | 第46-48页 |
| ·办学突显的问题 | 第48-57页 |
| ·学校发展缺乏民族特色 | 第48-51页 |
| ·道德困境：学生职业道德教育薄弱 | 第51-54页 |
| ·理念困境：职业教育低人一等? | 第54-57页 |
| 第4章 大理市中等职业教育发展对策与建议 | 第57-63页 |
| ·科学安排,在专业设置中凸显民族性 | 第57-59页 |
| ·优化专业设置 | 第57-58页 |
| ·校园文化要彰显民族特色 | 第58-59页 |
| ·培养“德艺双馨”的中职生 | 第59-61页 |
| ·在日常教学管理中渗透职业道德教育 | 第59-60页 |
| ·多方合作加强职业道德教育 | 第60页 |
| ·教师以身示范职业道德 | 第60-61页 |
| ·用发展实力转化对中等职业教育偏见 | 第61-63页 |
| ·社会要给予职业学校毕业生公平的发展空间 | 第61页 |
| ·职业学校自我证明——“我很棒” | 第61页 |
| ·职业学校加强自我宣传——“我可以” | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录：大理市A、B、C三所中职学校发展现状访谈提纲 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
