| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 ：绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-16页 |
| 第二章 ：研究设计 | 第16-26页 |
| 一、研究假设 | 第16页 |
| 二、研究内容(问题) | 第16-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-19页 |
| 四、研究实施过程 | 第19-26页 |
| (一) 确定研究对象 | 第19-21页 |
| (二) 研究参与者的抽取和确定 | 第21-23页 |
| (三) 录像的选取和编辑 | 第23-24页 |
| (四) 播放视频,展开对研究参与者的调查 | 第24-26页 |
| 第三章 ：研究结果 | 第26-50页 |
| 一、浙江省地域背景情况 | 第26-28页 |
| (一) 浙江省地域概况 | 第26-28页 |
| (二) 浙江省学前教育发展概况 | 第28页 |
| 二、视频资料的内容介绍 | 第28-32页 |
| (一) 幼儿园高结构化教育活动 | 第28-31页 |
| (二) 幼儿园低结构化教育活动 | 第31-32页 |
| 三、研究的结果 | 第32-50页 |
| (一) 浙江省纠正和防止学前教育小学化倾向的实际状况 | 第32-33页 |
| (二) 幼儿园园长对“学前教育小学化”概念的理解和把握 | 第33-40页 |
| (三) 幼儿园园长对“学前教育小学化倾向”的价值判断和成因洞悉 | 第40-50页 |
| 第四章 ：讨论 | 第50-63页 |
| 一、学前教育小学化倾向和发展适应性教育 | 第51-55页 |
| 二、学前教育小学化倾向与集体教学 | 第55-58页 |
| 三、学前教育小学化倾向与学科教育 | 第58-60页 |
| 四、学前教育小学化倾向与教育公平 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 后记 | 第70页 |
