| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 引言 | 第13-18页 |
| 第一章 戏曲传统教育的历史回眸 | 第18-67页 |
| 第一节 戏曲传统教育的孕育 | 第18-31页 |
| 一、原始歌舞与“乐”教——戏曲教育的滥觞 | 第18-21页 |
| 二、“三代之学”与“六艺”教育 | 第21-24页 |
| 三、“礼崩乐坏”与俗乐的兴起 | 第24-26页 |
| 四、“独尊儒术”与多元整合 | 第26-28页 |
| 五、乐舞精神与乐教机构 | 第28-31页 |
| 第二节 戏曲传统教育的形成 | 第31-42页 |
| 一、教坊与民间技艺传承 | 第31-33页 |
| 二、杂剧和南戏的传承与发展 | 第33-36页 |
| 三、家班的兴盛与昆曲的传承 | 第36-42页 |
| 第三节 戏曲传统教育的过渡与转型 | 第42-67页 |
| 一、戏曲传统教育的余绪 | 第43-48页 |
| 二、戏曲传统教育的转型 | 第48-55页 |
| 三、新式学校教育的兴起 | 第55-67页 |
| 第二章 新中国戏曲现代教育的确立(1949-1956) | 第67-91页 |
| 第一节 新中国戏曲现代教育建设的思想理论基础 | 第67-71页 |
| 第二节 史无前例的戏曲教育现代化改造工程 | 第71-81页 |
| 一、改戏 | 第73-75页 |
| 二、改人 | 第75-78页 |
| 三、改制 | 第78-81页 |
| 第三节 建国初期的戏曲教育概况 | 第81-91页 |
| 一、戏曲中等教育 | 第82-88页 |
| 二、戏曲成人教育 | 第88-91页 |
| 第三章 社会主义建设时期戏曲现代教育的曲折发展(1957—1965) | 第91-103页 |
| 第一节 社会主义戏曲教育方针的提出与曲折发展 | 第91-95页 |
| 第二节 社会主义建设时期戏曲教育的改革发展实践 | 第95-103页 |
| 第四章 “文革”时期戏曲现代教育的特殊发展(1966—1976) | 第103-117页 |
| 第一节 教育体系的全面瓦解 | 第104-106页 |
| 第二节 戏曲教育领域的革命性实验 | 第106-117页 |
| 一、前期准备 | 第106-111页 |
| 二、教育实验的开展与实施 | 第111-117页 |
| 第五章 新时期戏曲现代教育事业的全面恢复与振兴(1977-1984) | 第117-132页 |
| 第一节 戏曲文化教育领域的拨乱反正 | 第117-120页 |
| 第二节 戏曲教育体系的恢复、重建与发展 | 第120-124页 |
| 一、戏曲专业本科、硕士、博士三级学位制度的建立 | 第120-122页 |
| 二、戏曲中等教育的恢复与发展 | 第122-123页 |
| 三、成人教育的多样化发展 | 第123-124页 |
| 第三节 教学方案与教学大纲的制定 | 第124-128页 |
| 一、教学方案的制订 | 第125-126页 |
| 二、教学大纲的制定 | 第126-128页 |
| 第四节 教学研究与科学研究活动频繁 | 第128-132页 |
| 第六章 戏曲现代教育事业的深化改革与快速发展(1985-2009) | 第132-161页 |
| 第一节 教育体制改革与戏曲教育事业的发展 | 第132-146页 |
| 一、教育体制改革的开展与深化 | 第132-142页 |
| 二、在改革中谋发展的戏曲教育事业 | 第142-146页 |
| 第二节 戏曲现代教育事业的转型与跨越式发展 | 第146-161页 |
| 一、世纪之交的教育管理体制改革 | 第147-150页 |
| 二、戏曲职业教育的发展 | 第150-155页 |
| 三、戏曲教育事业的跨越式发展 | 第155-161页 |
| 结语 | 第161-165页 |
| 一、对戏曲现代教育改革发展历程的回顾 | 第161-163页 |
| 二、对戏曲现代教育改革发展历程的反思 | 第163-165页 |
| 附录 | 第165-187页 |
| 参考文献 | 第187-199页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第199-200页 |
| 致谢 | 第200页 |
