| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究综述 | 第8-13页 |
| 三、本文创新点 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 农村高中作文教学的意义 | 第15-20页 |
| 第一节 作文教学的重要作用 | 第15-17页 |
| 一、作文教学对语文学习的重要作用 | 第15-16页 |
| 二、作文教学对培养学生人格的重要作用 | 第16-17页 |
| 第二节 农村高中生写作水平迫切需要提高 | 第17-20页 |
| 一、农村高中生写作水平明显低于城市高中生 | 第17-19页 |
| 二、农村高中生作文教学效果明显低于城市高中 | 第19-20页 |
| 第二章 农村高中作文教学的现状调查 | 第20-34页 |
| 第一节 调查工作概况 | 第20-21页 |
| 一、调查范围和调查对象 | 第20-21页 |
| 二、调查方法 | 第21页 |
| 第二节 教师的作文教学活动的调查和分析 | 第21-27页 |
| 一、关于作文教学的计划 | 第21-22页 |
| 二、关于作文教学的命题 | 第22-23页 |
| 三、关于作文教学的指导 | 第23-24页 |
| 四、关于作文教学的批改 | 第24-26页 |
| 五、关于作文教学的讲评 | 第26页 |
| 六、关于作文教学的修改 | 第26-27页 |
| 第三节 学生作文写作的调查与分析 | 第27-34页 |
| 一、学生对作文写作的解读 | 第27-28页 |
| 二、学生对教师作文教学的评价 | 第28-29页 |
| 三、学生写作的实际情况 | 第29页 |
| 四、案例分析 | 第29-34页 |
| 第三章 提高农村高中作文教学质量的策略 | 第34-59页 |
| 第一节 农村高中语文教师必须树立正确的农村教育观念 | 第34-37页 |
| 一、要摆脱应试教育的影响,更新农村作文教学观 | 第34-35页 |
| 二、要加强学习,提高自身素质 | 第35-36页 |
| 三、要有较强的作文科研意识 | 第36-37页 |
| 第二节 农村高中语文教师要指导学生积累写作素材 | 第37-46页 |
| 一、加强阅读,积累写作素材 | 第37-40页 |
| 二、立足语文课本,积累写作素材 | 第40-44页 |
| 三、结合农村生活,积累写作素材 | 第44-46页 |
| 第三节 农村高中语文教师要指导学生勤于写作 | 第46-52页 |
| 一、写作是一项专门技能,必修专门练习 | 第46-47页 |
| 二、指导学生进行广泛的写作活动 | 第47-52页 |
| 第四节 农村高中语文教师要改进作文教学的各环节,追求实效 | 第52-59页 |
| 一、计划 | 第52-53页 |
| 二、命题 | 第53页 |
| 三、指导 | 第53-54页 |
| 四、批改 | 第54-57页 |
| 五、讲评 | 第57-58页 |
| 六、修改 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一 | 第63-66页 |
| 附录二 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |