当代大学生对思想教育的态度研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 2 当代大学生态度特征概述 | 第13-16页 |
| ·态度的定义及特点 | 第13-14页 |
| ·态度的定义 | 第13-14页 |
| ·态度的特点 | 第14页 |
| ·当代大学生态度特征 | 第14-16页 |
| 3 改变当代大学生态度的因素 | 第16-25页 |
| ·教育主体的主导作用 | 第16-18页 |
| ·权威性 | 第16-17页 |
| ·个人魅力 | 第17页 |
| ·教育者与学生之间的关系 | 第17-18页 |
| ·教育客体的特点 | 第18-19页 |
| ·学生自身人格特点 | 第18-19页 |
| ·学生自身原有态度的保护性 | 第19页 |
| ·教育介体的合理选择 | 第19-22页 |
| ·思想教育内容合理组织 | 第19-20页 |
| ·思想教育方法正确得当 | 第20-22页 |
| ·教育环体所起的积极意义 | 第22-25页 |
| ·反复不断强化 | 第22-23页 |
| ·预先警告 | 第23-24页 |
| ·分散注意力 | 第24页 |
| ·情境的选择 | 第24-25页 |
| 4 转变当代大学生对思想教育态度的措施与路径 | 第25-36页 |
| ·提高教育者非权力影响力 | 第25-28页 |
| ·教育者的语言魅力 | 第25-26页 |
| ·教育者的知识魅力 | 第26页 |
| ·教育者的形象魅力 | 第26页 |
| ·教育者的人格魅力 | 第26-28页 |
| ·教育者与学生“零距离”沟通引导 | 第28页 |
| ·正确面对当代大学生对思想教育的逆反表现 | 第28-29页 |
| ·与时俱进，优化大学宿舍文化 | 第29-31页 |
| ·为当代大学生营造积极向上的良好网络氛围 | 第31-34页 |
| ·适度关注 | 第32页 |
| ·“微时代”下高校思想教育的新挑战 | 第32-33页 |
| ·针对崇拜模仿心理，因势利导树立正确价值取向 | 第33页 |
| ·投其所好，策划主办相关网络活动 | 第33-34页 |
| ·以活动为载体形成教育合力，提高校园文化影响力 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-46页 |
| 附录1 中北大学学生思想状况调查问卷 | 第37-45页 |
| 附录2 中北大学开放式调查问卷 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
