中美高中数学教科书中技术运用的比较研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| ·研究的背景 | 第9-12页 |
| ·数学教科书的研究趋势 | 第9-10页 |
| ·技术与数学教育的研究趋势 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-26页 |
| ·国内信息技术与教科书比较研究 | 第15-17页 |
| ·国外信息技术与教科书比较研究 | 第17-19页 |
| ·中美信息技术比较研究 | 第19-25页 |
| ·中美数学课程标准中对技术的要求 | 第19-20页 |
| ·中美技术运用理念比较 | 第20-22页 |
| ·中美技术工具的比较 | 第22-24页 |
| ·中美技术与数学课程整合比较 | 第24-25页 |
| ·小结 | 第25-26页 |
| 第3章 研究设计 | 第26-29页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·指标体系 | 第27页 |
| ·概念界定 | 第27-29页 |
| 第4章 研究过程 | 第29-35页 |
| ·试研究 | 第29-30页 |
| ·Prentice Hall 教科书统计示例 | 第30-32页 |
| ·人教 A 版教科书统计示例 | 第32-33页 |
| ·数据处理 | 第33-35页 |
| 第5章 研究结果分析 | 第35-46页 |
| ·定量分析 | 第35-38页 |
| ·技术工具 | 第35-36页 |
| ·呈现方式 | 第36-37页 |
| ·内容环节 | 第37-38页 |
| ·运用水平 | 第38页 |
| ·定性分析 | 第38-41页 |
| ·中美“三角函数”的比较分析 | 第41-44页 |
| ·小结 | 第44-46页 |
| 第6章 借鉴与意义 | 第46-53页 |
| ·更新技术运用理念，合理使用信息技术 | 第46-47页 |
| ·利用信息技术改进和完善现行评价方式 | 第47-51页 |
| ·将技术引入学生评价 | 第47-48页 |
| ·对教师的技术水平评价 | 第48-50页 |
| ·对学校技术与课程整合水平评价 | 第50-51页 |
| ·推进可供学生自主学习的网络教育平台的发展 | 第51-52页 |
| ·在教科书中架构信息社会与基础数学教育的桥梁 | 第52-53页 |
| 第7章 研究展望 | 第53-54页 |
| ·研究中存在的问题 | 第53页 |
| ·今后的课题 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
