| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·理论意义 | 第14-15页 |
| ·实践意义 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献分析法 | 第15页 |
| ·调查分析法 | 第15-16页 |
| ·综合研究法 | 第16-17页 |
| 第二章 高校网络舆情概述 | 第17-26页 |
| ·高校网络舆情的内涵 | 第17-18页 |
| ·舆情 | 第17页 |
| ·网络舆情 | 第17-18页 |
| ·高校网络舆情 | 第18页 |
| ·高校网络舆情的结构 | 第18-21页 |
| ·高校网络舆情主体 | 第19页 |
| ·高校网络舆情客体 | 第19-21页 |
| ·高校网络舆情介体 | 第21页 |
| ·高校网络舆情的特点 | 第21-23页 |
| ·自由性与直接性 | 第21-22页 |
| ·隐匿性与外显性 | 第22页 |
| ·丰富性与多元性 | 第22页 |
| ·突发性与及时性 | 第22-23页 |
| ·互动性与可控性 | 第23页 |
| ·高校网络舆情的功能 | 第23-26页 |
| ·“粘合剂”功能 | 第23-24页 |
| ·“传话筒”功能 | 第24页 |
| ·“减压阀”功能 | 第24页 |
| ·“风向标”功能 | 第24-26页 |
| 第三章 高校网络舆情现状及引导必要性 | 第26-37页 |
| ·高校网络舆情的现状 | 第26-32页 |
| ·高校网络舆情的现状调查 | 第26-27页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查方法 | 第26-27页 |
| ·高校网络舆情的现状分析 | 第27-32页 |
| ·大学生关注的热点话题 | 第27-28页 |
| ·大学生对高校网络舆情的态度 | 第28-30页 |
| ·高校网络舆情对大学生思想和行为的影响 | 第30-32页 |
| ·高校网络舆情的引导 | 第32-37页 |
| ·高校网络舆情引导上存在的问题 | 第32-34页 |
| ·重视不够，投入较少 | 第33-34页 |
| ·方式被动，限制过多 | 第34页 |
| ·组织欠缺，队伍弱小 | 第34页 |
| ·加强高校网络舆情引导工作的必要性 | 第34-37页 |
| 第四章 高校网络舆情引导策略研究 | 第37-46页 |
| ·高校网络舆情引导的原则 | 第37-39页 |
| ·方向性原则 | 第37页 |
| ·时间性原则 | 第37-38页 |
| ·统一性原则 | 第38页 |
| ·主动性原则 | 第38-39页 |
| ·交往性原则 | 第39页 |
| ·高校网络舆情引导的策略 | 第39-46页 |
| ·优化高校网络舆情环境 | 第39-41页 |
| ·重视高校自身的和谐稳定发展，以和谐的校园环境陶冶人 | 第39-40页 |
| ·开展丰富多彩的校园文化活动，以高尚的人文精神塑造人 | 第40页 |
| ·大力推进高校校园网络文化建设，以正确的网络舆论引导人 | 第40-41页 |
| ·加强高校网络论坛舆情引导 | 第41-43页 |
| ·培养意见领袖，发挥意见领袖的引领作用 | 第41-42页 |
| ·做好议程设置，转移高校网络舆情的焦点 | 第42页 |
| ·做好说服引导工作，把握高校网络舆情的主导权 | 第42-43页 |
| ·加强高校网络舆情引导队伍建设 | 第43-44页 |
| ·重点培养，建设一支网络舆情引导评论员工作队伍 | 第43页 |
| ·整合资源，建立一支专兼结合的网络舆情引导队伍 | 第43-44页 |
| ·加强培训，提高思想政治教育教师队伍的综合素质 | 第44页 |
| ·加强高校网络舆情引导主体教育 | 第44-46页 |
| ·加强网络道德教育，培养大学生的自律意识 | 第44-45页 |
| ·加强网络安全教育，增强大学生的安全意识 | 第45页 |
| ·加强心理健康教育，提高大学生的适应能力 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 高校网络舆情对大学生思想和行为的影响调查问卷 | 第52-54页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
