| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题的背景和研究的意义 | 第9-11页 |
| ·选题的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究的现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究的现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究的现状 | 第12-13页 |
| ·论文的研究方法与创新之处 | 第13-14页 |
| ·论文的研究方法 | 第13页 |
| ·论文的创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 微博的历史发展、含义及特点和类型 | 第14-30页 |
| ·微博的历史发展 | 第14-16页 |
| ·国外微博的历史发展 | 第14-15页 |
| ·国内微博的历史发展 | 第15-16页 |
| ·微博的含义 | 第16-22页 |
| ·微博的特点 | 第22-28页 |
| ·碎片化的内容 | 第22-23页 |
| ·病毒式的传播 | 第23-25页 |
| ·入门的草根性 | 第25-27页 |
| ·信息的原创性 | 第27-28页 |
| ·微博的类型 | 第28-30页 |
| 第三章 微博对大学生思想政治教育的影响 | 第30-38页 |
| ·微博对大学生思想政治教育的正面影响 | 第30-33页 |
| ·微博开辟了对大学生进行思想政治教育的新环境 | 第30页 |
| ·微博成为对大学生进行思想政治教育的新载体 | 第30-31页 |
| ·利用微博开展对大学生的思想政治教育，有利于思想政治教育功能的实现 | 第31-32页 |
| ·利用微博开展对大学生进行思想政治教育是思想政治教育的新方法 | 第32-33页 |
| ·微博对大学生思想政治教育的负面影响 | 第33-38页 |
| ·微博中的信息鱼龙混杂，影响到大学生的世界观、人生观和价值观 | 第33-35页 |
| ·部分微博中的内容侵犯隐私，冲击着大学生的传统伦理道德规范 | 第35页 |
| ·部分大学生过度沉溺微博，影响到对其进行思想政治教育的效果 | 第35-36页 |
| ·在微博和现实中，部分大学生出现双重人格与人际交往的异化的问题 | 第36-38页 |
| 第四章 微博推进大学生思想政治教育的策略 | 第38-45页 |
| ·树立正确的微博观念，制定和完善相关的法律法规 | 第38-40页 |
| ·树立正确的微博观念 | 第38-39页 |
| ·相关法律法规的制定和完善有利于大学生更好的使用微博 | 第39-40页 |
| ·弘扬主旋律，牢牢把握微博的话语权 | 第40-42页 |
| ·社会主义核心价值体系引领大学生成长成才 | 第40-41页 |
| ·牢牢把握微博的话语权，坚持正确的舆论导向引导大学生 | 第41-42页 |
| ·鼓励高校、教师和家长共同使用微博，形成思想政治教育合力 | 第42-45页 |
| ·鼓励高校机构开通官方微博，占领舆论主阵地 | 第42-43页 |
| ·鼓励高校教师使用微博，提高开展思想政治教育的能力 | 第43-44页 |
| ·鼓励家长共同使用微博，消除教育短板效应 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 作者攻硕期间取得的成果 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
